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A atividade proposta tem como objetivo ensinar o aluno a identificar os elementos básicos de uma reportagem, como título, lead, autor e fotorreportagem. A atividade será centrada em um tema que desperta o interesse do aluno: animais. O aluno irá analisar uma reportagem visual sobre um animal específico, facilitando a compreensão através de imagens e textos curtos.

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Adaptações Específicas

Utilização de uma reportagem com muitas imagens e texto reduzido.

• O aluno trabalhará com uma ficha de atividade que permite completar informações de forma visual.
• Foco em um animal de seu interesse para manter a atenção e engajamento.
• Instruções claras, diretas e visuais para facilitar o entendimento e a execução.

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Materiais e Recursos

Reportagem impressa ou digital sobre um animal (com imagens grandes e texto curto).

• Ficha de atividade com espaços para completar (título, lead, autor, imagens).
• Marcadores coloridos ou adesivos para destacar partes da reportagem.
• Lousa ou cartolina para visualização conjunta (opcional).
• Crayons ou lápis de cor para o aluno destacar informações.

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresente o tema da reportagem:

“Animais em Extinção”.

• Mostre imagens de animais, gerando interesse.

1. Leitura da Reportagem (10 minutos)

   Entregue a reportagem ao aluno.

• Peça que observe as imagens e leia o título e o lead.
• Incentive o aluno a apontar para as imagens que mais lhe chamam atenção.

1. Preenchimento da Ficha de Atividade (10 minutos)

   Entregue a ficha de atividade.

• Ajude o aluno a completar as informações (título, lead, autor) utilizando as imagens como apoio.
• Use marcadores ou adesivos para destacar partes importantes da reportagem.

1. Compartilhamento e Discussão (5 minutos)

   Pergunte ao aluno qual parte da reportagem ele mais gostou.

• Incentive-o a compartilhar suas ideias sobre o animal em questão.

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Estratégias de Apoio

Fique atento às reações do aluno e ofereça pausas se necessário.

• Use linguagem simples e clara.
• Esteja preparado para repetir instruções e dar exemplos visuais.
• Reforce o trabalho do aluno com elogios e comentários positivos.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a ficha de atividade, observando se o aluno conseguiu identificar os elementos da reportagem.

• Considere o esforço e a participação do aluno, não apenas o resultado final.
• Utilize a observação do aluno durante a atividade para entender seu nível de engajamento e compreensão.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno crie sua própria mini-reportagem sobre um animal que gosta, utilizando desenhos e colagens.

• Trabalhar com vídeos curtos sobre animais e discutir suas características.
• Criar um mural na sala de aula com reportagens sobre diferentes animais, permitindo que o aluno explore mais imagens e textos.

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Tecnologias Assistivas

Uso de tablets ou computadores com aplicativos de leitura que destacam o texto.

• Ferramentas de comunicação alternativa, se necessário, para que o aluno possa expressar suas ideias.
• Aplicativos de desenho ou colagem digital para que o aluno crie sua própria reportagem.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade é adaptada para atender às necessidades do aluno, promovendo uma experiência de aprendizagem inclusiva e significativa. 🐾📚