Plano de Aula: Ler poemas curtos em voz alta

Plano de Aula: Ler poemas curtos em voz alta

Tema:

Leitura e apreciação de poemas curtos, promovendo a interação e o desenvolvimento da linguagem oral nas crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

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(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).

Objetivo geral:

Desenvolver a escuta atenta e a apreciação estética por meio da leitura de poemas curtos, estimulando a imaginação e a expressão oral das crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular o interesse pela leitura e pela sonoridade das palavras.
• Promover a interação entre as crianças durante a leitura, incentivando a participação.
• Desenvolver a capacidade de imitação de entonações e gestos durante a leitura.
• Fomentar a observação e a identificação de elementos nas ilustrações dos poemas.
• Incentivar a comunicação através de gestos e expressões faciais.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros de poemas ilustrados.
• Materiais audiovisuais (CDs ou tablets com músicas e poemas).
• Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou tambores).
• Espaço amplo para a realização das atividades.

Metodologia:

A metodologia será baseada em uma abordagem lúdica, onde as crianças serão convidadas a participar ativamente da leitura dos poemas. O professor iniciará a atividade apresentando um poema curto, utilizando entonações variadas e gestos expressivos para prender a atenção dos pequenos. Em seguida, as crianças serão incentivadas a imitar as entonações e a participar da leitura em conjunto.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é um poema e como ele pode ser divertido.
• Apresentar um poema curto, utilizando recursos visuais e sonoros para enriquecer a leitura.
• Convidar as crianças a repetir trechos do poema, enfatizando a entonação e o ritmo.
• Utilizar instrumentos musicais para acompanhar a leitura, criando uma atmosfera lúdica.
• Propor que as crianças desenhem algo que entenderam ou sentiram ao ouvir o poema.
• Finalizar com uma apresentação onde as crianças possam recitar o poema em grupo, utilizando gestos e expressões.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o interesse das crianças durante as atividades. O professor poderá anotar como as crianças reagem à leitura, se imitam as entonações e se expressam através de gestos e desenhos. A interação e a comunicação serão fundamentais para entender o envolvimento de cada criança com o poema.

Dicas para enriquecer o plano:

• Escolher poemas que tenham rimas e repetições, facilitando a memorização e a participação das crianças.
• Incluir músicas que complementem os poemas, criando uma conexão entre a leitura e a música.
• Utilizar fantoches ou bonecos para contar a história do poema, tornando a atividade mais dinâmica.
• Realizar a leitura em diferentes locais, como ao ar livre, para estimular a curiosidade e a criatividade.
• Incentivar as crianças a trazerem seus próprios poemas ou músicas para compartilhar com os colegas.