PEI de João: Estratégias e Metas para Inclusão no 5º Ano

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: João

Série/Ano: 5º ano EF

Diagnóstico/Condição: Estudante com deficiência intelectual (DI) e baixa visão devido a glaucoma congênito.

2. Perfil do Aluno

Características: João interage pouco e apresenta dificuldades no aprendizado e acompanhamento da turma.

Pontuais: Possui boa audição e se mostra receptivo a estímulos sonoros.

Desafios: Mobilidade e visão que limitam sua participação nas atividades.

Interesses: João demonstra interesse por música, fantoches e gibis.

3. Avaliação Inicial

João apresenta dificuldades de aprendizagem nas áreas de leitura e escrita, além de desafios na interação social. Ele precisa de apoio contínuo para participar efetivamente das atividades propostas pela turma.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo: Aumentar a participação de João em atividades em grupo, promovendo pelo menos 2 interações por semana.
• Médio Prazo: Desenvolver habilidades de leitura e escrita através de recursos adaptados, alcançando um nível de compreensão de 60% nas atividades propostas em 3 meses.
• Longo Prazo: Integrar João nas atividades do 5º ano com autonomia, demonstrando progresso acadêmico e social ao final do ano letivo.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de letras em tamanho ampliado e textos reduzidos.
• Atividades estruturadas e sequenciais com materiais táteis e audiovisuais.

Socioemocional

• Atividades em grupo com o uso de fantoches para facilitar a comunicação e a expressão.
• Momentos de escuta ativa e conversas individuais para desenvolver a confiança.

Motora/Física

• Orientações sobre o uso da bengala para promover a mobilidade.
• Atividades que estimulem a coordenação motora, como jogos simples que usam sons.

Sensorial

• Uso de recursos sonoros, como música e audiolivros, para engajar João nas atividades.
• Exploração de materiais com diferentes texturas para atividades de arte e ciências.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Adaptador elevado para mesa de escrita e leitura.
• Auxílio de um professor auxiliar direto nas atividades.
• Materiais adaptados: letras ampliadas, textos reduzidos e atividades estruturadas.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação da participação de João nas atividades em grupo.
• Registro do progresso em atividades de leitura e escrita através de fichas de avaliação.
• Feedback dos professores sobre a interação social e evolução nas habilidades motoras.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisto trimestralmente com a equipe pedagógica e a família de João, considerando os avanços e as novas necessidades.

10. Orientações para Família

• Incentivar a leitura em casa, utilizando gibis e audiolivros.
• Promover atividades que estimulem o uso da bengala e a mobilidade.
• Participar de encontros com professores para acompanhar o progresso de João.

11. Registros e Observações

Registros diários sobre a participação e o engajamento de João nas atividades devem ser feitos para monitorar seu desenvolvimento e fazer ajustes necessários no plano.