Avaliação Adaptada de Ciências para Alunos com TEA no 9º Ano

Resumo das Necessidades

A avaliação será realizada com um aluno do 9º ano do Ensino Fundamental que apresenta Transtorno do Espectro Autista (TEA) com nível de dificuldade leve. O aluno pode ter dificuldades com a comunicação verbal e compreensão de texto, mas possui habilidades visuais e de desenho bem desenvolvidas. A avaliação deve ser clara, objetiva e envolvente, respeitando seu tempo de processamento e favorecendo sua expressão.

Adaptações Principais

• Questões com linguagem simples e direta.
• Utilização de recursos visuais, como gráficos e imagens.
• Leitura das questões por parte do professor, se necessário.
• Tempo extra de 15 minutos, totalizando 1h15min para a prova.

Sugestões de Formato

• Questões de verdadeiro ou falso.
• Questões dissertativas com suporte visual (ex: desenhos da estrutura atômica).
• Atividades de associação, onde o aluno pode conectar elementos da tabela periódica com suas características.

Recursos e Materiais

• Folhas de prova impressas com imagens ilustrativas.
• Marcadores coloridos para auxiliar na identificação de partes da tabela periódica.
• Quadro branco ou flip chart para explicações visuais adicionais, se necessário.

Instruções Adaptadas

As questões devem ser apresentadas de forma clara. Por exemplo:

• Inicie a prova com uma explicação breve sobre o que será avaliado.
• Use frases curtas e diretas nas perguntas.
• Considere a leitura em voz alta das questões, se o aluno demonstrar dificuldade em ler sozinho.

Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar:

• Clareza na compreensão do conteúdo (ex: identificação correta de partículas do átomo).
• Capacidade de expressar ideias por meio de desenhos e explicações curtas.
• Participação e envolvimento durante a prova.

Exemplos Práticos

Tipo de Questão	Exemplo
Verdadeiro ou Falso	O átomo é a menor unidade da matéria. ( ) Verdadeiro ( ) Falso
Dissertativa	Desenhe um átomo e identifique suas partes (prótons, nêutrons e elétrons).
Visual	Associe a imagem da tabela periódica com os elementos:

Dicas para o Professor

• Crie um ambiente tranquilo e livre de distrações durante a prova.
• Esteja disponível para auxiliar o aluno, mas evite dar respostas diretas.
• Observe o aluno durante a prova e ajuste o suporte conforme necessário.

Alternativas de Aplicação

• Se possível, realizar a prova em um ambiente separado para evitar sobrecarga sensorial.
• Propor uma apresentação oral como alternativa à prova escrita, caso o aluno se sinta mais confortável.
• Usar tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura, se disponível.

Recursos de Apoio

• Livros de ciências com ilustrações sobre o átomo e a tabela periódica.
• Vídeos educativos curtos sobre o conteúdo abordado.
• Jogos interativos que reforcem o aprendizado das partículas atômicas e da tabela periódica.