Plano Educacional Individualizado para Maria Fernanda: Estratégias e Metas

1. Identificação e Dados do Aluno

• Nome: Maria Fernanda
• Série/Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

2. Perfil do Aluno

Maria Fernanda apresenta uma mal formação com listese completa lombossacral, vertebra extra numérica e filum terminalis, resultando em fraqueza para mobilizar os membros inferiores. Apesar das suas limitações motoras, demonstra um bom comportamento e alta frequência escolar, revelando interesse em atividades dinâmicas.

3. Avaliação Inicial

Maria Fernanda possui um nível inicial de desenvolvimento que requer adaptações em atividades físicas e acadêmicas, com um foco especial na comunicação e linguagem. O acompanhamento médico e terapias regulares são essenciais para sua evolução.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Maria irá participar de pelo menos 70% das atividades propostas em sala, utilizando materiais adaptados.
• Médio Prazo (3 meses): Desenvolver a comunicação verbal em 50% em relação ao começo do semestre, participando ativamente das discussões em grupo.
• Longo Prazo (6 meses): Ao final do semestre, Maria deverá alcançar um nível de autonomia em atividades diárias, conseguindo realizar 60% delas sem ajuda.

5. Estratégias e Adaptações

• Acadêmica/Cognitiva:
  • Utilização de materiais didáticos adaptados (livros com letras grandes, audiobooks).
  • Atividades que estimulem a participação oral, como debates e apresentações.
• Comunicação e Linguagem:
  • Uso de jogos de palavras e leitura em voz alta.
  • Diálogos estruturados com o professor sobre temas de seu interesse.
• Autonomia e Vida Diária:
  • Ensinar e praticar atividades simples de autocuidado (como escovar os dentes e organizar o material escolar).
  • Estabelecer uma rotina diária com horários fixos para as atividades.
• Motora/Física:
  • Incluir exercícios de alongamento e fortalecimento que possam ser realizados na cadeira.
  • Promover sessões de fisioterapia regularmente.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material adaptado (livros, jogos pedagógicos, tecnologia assistiva).
• Apoio constante do professor e participação ativa da família.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação contínua durante as atividades.
• Relatórios mensais com feedback sobre o progresso.
• Autoavaliação de Maria sobre sua participação e envolvimento nas atividades.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado mensalmente em reuniões entre a família e o professor para avaliar o progresso e realizar as adaptações necessárias.

10. Orientações para Família

• Incentivar a Maria a partilhar suas experiências e sentimentos sobre as atividades escolares.
• Participar ativamente das atividades propostas em casa, buscando sempre reforçar o aprendizado.

11. Registros e Observações

Manter um diário de atividades e progresso para registrar as conquistas e desafios enfrentados por Maria, o que auxiliará no ajuste contínuo do PEI.