Atividade Híbrida: Aprendendo sobre o Autismo na Educação Infantil
O plano de aula a ser apresentado tem como foco uma atividade híbrida voltada para crianças pequenas, com ênfase no tema do autismo. A proposta envolve a manipulação de peças que compõem o coração do autismo, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades socioemocionais importantes ao mesmo tempo em que exploram a criatividade. A atividade não só promove a consciência sobre o universo do autismo, mas também estimula a expressão criativa por meio do recorte e colagem, ajudando as crianças a aprender sobre a diversidade e a inclusão.
O planejamento desta aula considerou as especificidades do grupo etário de 4 anos e 11 meses, favorecendo uma abordagem lúdica e educativa que diálogo com a BNCC. Abaixo, apresentamos um plano de aula detalhado que pode ser utilizado para contemplar essa abordagem, respeitando os diferentes campos de experiências e habilidades que podem ser desenvolvidas durante a aula.
Tema: Atividade Híbrida sobre Autismo
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência e o respeito pela diversidade, especialmente no que se refere ao autismo, por meio de atividades lúdicas que incentivem a expressão criativa e a cooperação.
Objetivos Específicos:
– Promover a empatia e o entendimento sobre o autismo.
– Estimular a coordenação motora fina através do recorte e colagem.
– Incentivar a colaboração entre os alunos durante a construção do projeto coletivo.
– Fomentar a expressão artística por meio de materiais diversos.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Impressões de peças do coração do autismo.
– Tesouras com ponta arredondada.
– Colas ou fitas adesivas.
– Papel de seda ou cartolina colorida.
– Canetinhas e lápis de cor.
– Quadro ou cartaz onde as peças serão coladas.
Situações Problema:
Como podemos utilizar o coração que simboliza o autismo para expressar nossas emoções e sentimentos? Quais cores e formas escolhemos para representar essas emoções?
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com as crianças sobre o autismo, focando em conceitos simples e acessíveis. Apresentar a ideia de que cada um é único e que as diferenças fazem parte do que somos. Mostrar as peças do coração do autismo e discutir suas cores e significados, estimulando a curiosidade e a empatia.
Desenvolvimento:
A atividade será realizada em etapas, começando com a apresentação do tema, seguida pela manipulação e a montagem dos corações. As etapas específicas incluem:
1. Explicação sobre o que é o autismo e a importância do respeito às diferenças.
2. Distribuição das peças do coração do autismo.
3. Demonstração de como recortar e colar as peças no quadro.
4. Incentivar as crianças a trabalhar em grupos, para que possam dialogar e ajudar umas às outras durante a montagem.
5. Finalizar a atividade com uma reflexão sobre como se sentiram durante o processo.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Autismo
– Objetivo: Apresentar o tema do autismo de forma lúdica.
– Descrição: Usar fantoches ou bonecos para contar uma história simples que envolva personagens com autismo.
– Instruções: Engajar as crianças em uma conversa sobre os sentimentos dos personagens.
Dia 2: Recorte das Pieces do Coração
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: As crianças devem recortar formas do coração do autismo.
– Instruções: Assistir e auxiliar enquanto os alunos utilizam a tesoura.
Dia 3: Colagem dos Corações
– Objetivo: Estimular a criatividade e a cooperação.
– Descrição: Colar as peças recortadas no quadro, formando um grande coração.
– Instruções: Promover um trabalho colaborativo onde cada aluno contribui.
Dia 4: Pintura em Cores do Coração
– Objetivo: Utilizar cores para expressar emoções.
– Descrição: Cada criança escolhe uma cor para descrever como se sente em relação às diferenças.
– Instruções: Discutir as cores escolhidas e suas significações.
Dia 5: Exposição do Coração do Autismo
– Objetivo: Compartilhar as criações com a turma.
– Descrição: Criar uma pequena exposição das obras.
– Instruções: Cada grupo apresenta seu trabalho e discute o que aprenderam sobre o autismo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças em um círculo e perguntar sobre o que aprenderam sobre o autismo. Estimular que compartilhem se sentiram que foram respeitados e como podem respeitar as diferenças dos outros.
Perguntas:
– O que você acha que significa ser diferente?
– Como podemos ajudar um amigo que é diferente de nós?
– Qual cor você escolheu e por quê?
Avaliação:
A avaliação será qualitativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a habilidade em comunicar suas ideias e sentimentos sobre o tema.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância do respeito às diferenças e à diversidade. Informar que podemos aprender muito uns com os outros e que sempre devemos ser empáticos e respeitosos.
Dicas:
Incentivar a criação de um mural na sala de aula onde as crianças possam colar suas produções artísticas. Manter um ambiente aberto ao diálogo sobre as emoções e a aceitação da diversidade no cotidiano.
Texto sobre o tema:
O autismo é um transtorno do desenvolvimento que afeta a forma como a pessoa percebe o mundo e se relaciona com os outros. Pessoas com autismo podem ter habilidades, interesses e formas de interação diferentes. É importante que desde cedo desenvolvamos o entendimento de que cada indivíduo é único e que essas diferenças devem ser respeitadas. O coração do autismo, que possui cores vibrantes, é um símbolo representativo dessa diversidade. Promover atividades educativas que dialoguem com esse tema na educação infantil é fundamental para formar cidadãos mais empáticos e respeitosos. Somente assim, estaremos moldando uma sociedade que valoriza a inclusão e a diversidade.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula podem ser expandidas em diferentes contextos e disciplinas, permitindo uma integração interdisciplinar. Por exemplo, ao explorar a importância da comunicação e do respeito às individualidades, os alunos poderão se sentir mais confiantes para expressar suas emoções de forma saudável. É essencial encorajar práticas que promovam a inclusão na sala de aula, desenvolvendo assim, um ambiente de aprendizagem positivo e acolhedor, onde as crianças possam compartilhar suas vivências sem medo de serem julgadas. Além disso, é válido destacar a importância do envolvimento da família nesse processo educacional, uma vez que a conscientização sobre temas como o autismo não se limita à escola, mas também deve ser uma conversa dentro dos lares.
Orientações finais sobre o plano:
Ao executar o plano, é crucial que o educador esteja atento à dinâmica da turma e às necessidades específicas de cada aluno. Flexibilizar as atividades observando as diferentes capacidades e interesses individuais pode enriquecer a experiência de aprendizado. Além disso, fomentar um ambiente que valorize a colaboração e a troca de experiências é fundamental, pois isso pode levar as crianças a desenvolverem habilidades sociais importantes para a vida. Por fim, garantir que o tema do autismo seja tratado com sensibilidade e respeito contribuirá para a formação de uma geração mais inclusiva e consciente sobre a importância da diversidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo da Empatia – Criar uma roda onde as crianças compartilham como se sentem em diferentes situações, brincando de atuar as emoções.
Sugestão 2: Dia das Cores – A cada semana as crianças escolhem uma cor diferente e relatam como essa cor se relaciona com suas emoções, promovendo um espaço para comunicação.
Sugestão 3: Mural da Inclusão – Criar um mural comunitário onde cada criança pode colocar desenhos ou recados sobre suas experiências com amigos que têm o autismo.
Sugestão 4: Atividades Sensorial – Dispor diferentes texturas e cores, permitindo que as crianças explorem e escolham como se sentem com cada uma delas.
Sugestão 5: Histórias em Quadrinhos – Propor a criação de pequenas histórias em quadrinhos que abordem situações de diversidade, onde todos os personagens são importantes na narrativa.
Esse plano de aula promoverá um aprendizado significativo e inclusivo, ajudando as crianças a entenderem melhor o universo do autismo enquanto desenvolvem habilidades importantes para sua formação como cidadãos conscientes e respeitosos.
