Nesta atividade, o aluno irá explorar os períodos Paleolítico e Neolítico, utilizando diferentes recursos visuais e ferramentas de expressão para entender as principais características de cada período. O objetivo é que o aluno consiga identificar as diferenças e semelhanças entre essas duas eras da pré-história, promovendo uma aprendizagem significativa e inclusiva.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e ilustrações para representar as atividades e a vida cotidiana em ambos os períodos.

• Criação de um quadro comparativo visual, onde o aluno pode desenhar ou colar figuras que representam cada era.
• Instruções claras e passo a passo, evitando termos complexos e utilizando uma linguagem simples.
• Possibilidade de uso de fones de ouvido para abafar ruídos externos, caso o aluno tenha sensibilidade auditiva.

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Materiais e Recursos

Cartolina ou papel A3

• Lápis de cor, canetinhas e/ou giz de cera
• Imagens impressas de ferramentas e atividades do Paleolítico e Neolítico
• Tesoura e cola
• Fones de ouvido (se necessário)
• Quadro branco ou flip chart para exemplos visuais
• Acesso a vídeos curtos sobre os períodos (se possível)

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar brevemente os conceitos de Paleolítico e Neolítico usando um vídeo curto ou imagens no quadro.

• Fazer perguntas simples para estimular o interesse (ex.: “O que vocês acham que as pessoas comiam no Paleolítico?”).

1. Exploração dos Períodos (20 minutos)

   Entregar a cartolina e os materiais.

• Pedir que o aluno desenhe ou cole imagens representativas do Paleolítico em um lado da cartolina e do Neolítico no outro.

1. Criação do Quadro Comparativo (20 minutos)

   Auxiliar o aluno a criar um quadro comparativo, listando características como alimentação, habitação e ferramentas, usando desenhos ou palavras-chave simples.

• Incentivar a criatividade e a expressão individual.

1. Apresentação (10 minutos)

   O aluno pode apresentar sua cartolina para o professor, explicando o que aprendeu sobre cada período, utilizando suas representações visuais.

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Estratégias de Apoio

Oferecer apoio verbal constante, fazendo perguntas que incentivem o aluno a pensar e articular suas ideias.

• Reforçar positivamente as tentativas do aluno, mesmo que não estejam perfeitas, para aumentar a confiança.
• Estar atento a sinais de frustração ou sobrecarga e permitir pausas quando necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a atividade com base na participação do aluno, no esforço para criar as representações e na capacidade de expressar o que aprendeu, ao invés de focar apenas na precisão das informações.

• Utilizar um formato de avaliação que permita feedback visual, como stickers ou carimbos, para reforçar o aprendizado.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade em grupo, onde o aluno possa interagir com colegas e compartilhar suas descobertas.

• Criar um projeto em que os alunos possam encenar uma cena do Paleolítico ou Neolítico, promovendo o aprendizado através da dramatização.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho que permitam ao aluno criar suas representações de forma digital.

• Vídeos educativos com legendas ou narração clara para facilitar a compreensão.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (imagens, texturas)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (vídeos, apresentações)
• ✔️ Avaliação diferenciada (foco no processo e não apenas no resultado)
• ✔️ Tempo flexível (possibilidade de pausa)
• ✔️ Espaço físico adequado (situação confortável e tranquila)
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e auditivas)
• ✔️ Possibilidade de pausas (para evitar sobrecarga sensorial)

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Essa atividade foi projetada para criar um ambiente inclusivo e estimulante, respeitando as necessidades do aluno com TEA, enquanto promove o aprendizado sobre a história da humanidade.