“PEI para Arthur: Estratégias e Objetivos no 2º Ano do EF”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Arthur Lopes Leão

Série/Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Diagnóstico/Condição: Transtorno do Espectro Autista (TEA) nível 2 de suporte

2. Perfil do Aluno

Características: Arthur é um aluno introvertido, que apresenta dificuldades em se envolver nas atividades de maneira entusiástica.

Pontualidades: Quando se apega a algo ou alguém, Arthur se torna bastante comunicativo e alegre.

Necessidades: Ele requer apoio para expressar emoções e participar ativamente das atividades em sala de aula.

3. Avaliação Inicial

Arthur demonstrou conhecimentos em alfabetização e matemática. No entanto, sua participação nas atividades ainda é insuficiente, e ele precisa de incentivos para se engajar.

4. Metas e Objetivos

Objetivos de Curto Prazo (1 mês)

• Arthur participará de pelo menos 3 atividades em grupo por semana.
• Ele demonstrará emoções (sorriso, expressões faciais) durante as atividades, ao menos 50% das vezes.

Objetivos de Médio Prazo (2 meses)

• Arthur completará 75% das atividades propostas de forma autônoma.
• Ele será capaz de expressar suas emoções (satisfação ou insatisfação) utilizando palavras ou gestos em 70% das vezes.

Objetivos de Longo Prazo (3 meses)

• Arthur demonstrará autonomia em 80% das atividades propostas.
• Ele realizará uma apresentação simples sobre um tema de seu interesse para a turma.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar recursos visuais (cartazes, jogos) que envolvam cores e números durante as aulas.
• Incorporar atividades que incluam massinha e tinta para estimular a criatividade e o aprendizado.

Área de Comunicação e Linguagem

• Implementar momentos de roda de conversa onde Arthur possa compartilhar suas emoções e experiências.
• Usar cartões com imagens para ajudar Arthur a expressar suas emoções.

Área Socioemocional

• Promover atividades de socialização, como jogos em grupo, para fortalecer a interação com os colegas.
• Estabelecer um sistema de recompensas para quando Arthur participar de atividades em grupo.

Área Comportamental

• Criar um cronograma visual das atividades diárias para que Arthur saiba o que esperar durante o dia.
• Implementar pausas estruturadas para permitir que Arthur se organize e se prepare para as atividades.

6. Recursos e Apoios Necessários

Arthur realizará as mesmas atividades que os demais alunos, sem adaptações. O foco será em motivá-lo a participar ativamente.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

As avaliações serão feitas através da observação da participação de Arthur nas atividades, utilizando uma ficha de acompanhamento que registrará sua frequência nas atividades e a expressão de emoções.

9. Acompanhamento e Revisão

A revisão do PEI será feita a cada três meses, com reuniões entre os professores e a família para discutir o progresso e ajustar as estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

A família deve ser encorajada a promover momentos de interação em casa, como jogos de tabuleiro e quebra-cabeças, e a reforçar a importância de expressar emoções.

11. Registros e Observações

Os professores irão manter um diário de observações das interações de Arthur, documentando progressos e áreas que necessitam de mais atenção.