“PEI – Plano Educacional Individualizado para Aylon Yanque”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Aylon Yanque

Série/Ano: 2º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Aylon se comunica bem, possui uma linguagem oral desenvolvida, mas demonstra agitação, dificuldade para manter o foco e para permanecer na sala de aula. Ele não possui noção das regras básicas da escola e frequentemente bate nos colegas, embora não seja agressivo.

Pontencialidades: Boa comunicação e conhecimento de mundo satisfatório.

Necessidades: Aumento do engajamento nas atividades escolares, melhoria no comportamento e desenvolvimento da alfabetização.

3. Avaliação Inicial

Aylon ainda não está alfabetizado e apresenta defasagens nas habilidades básicas. Sua frequência escolar é baixa, o que impacta diretamente no seu desenvolvimento acadêmico.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Aumentar a permanência do aluno na sala de aula para pelo menos 50% das aulas.
• Médio Prazo (3 meses): Desenvolver a atenção do aluno nas atividades propostas durante 70% das aulas.
• Longo Prazo (6 meses): Atingir a alfabetização básica e adequação comportamental, reduzindo a frequência de comportamentos agressivos para menos de 2 ocorrências por mês.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva

• Uso de materiais concretos e manipuláveis para facilitar a compreensão das atividades.
• Atividades de alfabetização lúdicas que incentivem a participação ativa de Aylon.
• Divisão das tarefas em etapas menores para facilitar a concentração.

Área Comportamental

• Estabelecimento de regras claras e consistentes em sala de aula.
• Implementação de um sistema de reforço positivo para comportamentos adequados.
• Momento de relaxamento ou atividade física a cada 30 minutos de aula para canalizar a energia.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material didático adaptado (jogos educativos, livros ilustrados, etc.).
• Recursos visuais e auditivos para melhor compreensão.
• Apoio do professor de apoio durante as aulas.
• Acesso à sala de recursos para atividades extras.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será realizada por meio de observações diretas, registros de comportamento e desempenho nas atividades escolares. Serão utilizados questionários para pais e professores a fim de obter uma visão holística do progresso de Aylon.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será realizado mensalmente por meio de reuniões entre a equipe pedagógica, psicólogo e psicopedagogo. Revisões do PEI serão feitas a cada três meses para adequação das estratégias e metas.

10. Orientações para Família

• Estimular a leitura em casa, mesmo que de forma lúdica.
• Reforçar as regras de comportamento e a importância do respeito aos colegas.
• Participar das reuniões de acompanhamento e sugerir ideias e estratégias que funcionem em casa.

11. Registros e Observações

Manter um diário de observações sobre o comportamento e o progresso de Aylon, registrando os avanços e dificuldades encontradas ao longo do semestre.