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Nesta atividade, o aluno irá aprender a separar e organizar sílabas simples utilizando materiais concretos. O objetivo é desenvolver a habilidade de separação silábica de forma adaptada e significativa, respeitando o ritmo e as necessidades do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais concretos que possam ser manipulados, como letras em EVA ou blocos de montar.

• Instruções claras e objetivas, evitando ambiguidades na linguagem.
• Criação de um ambiente tranquilo e seguro, minimizando distrações.
• Segmentação da atividade em partes curtas, permitindo pausas conforme necessário.

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Materiais e Recursos

Letras em EVA ou blocos de montar (um conjunto de letras do alfabeto).

• Cartões com palavras simples e ilustrativas (ex: “pato”, “mesa”).
• Ficha de atividade com imagens e espaços para colar as sílabas.
• Cronômetro ou timer visual (para controlar o tempo de atividade).
• Lápis ou caneta para anotações.

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1. Apresentação do Tema (5 minutos)

   Explique ao aluno o que são sílabas, utilizando exemplos visuais (cartões com imagens) e auditivos (falar as palavras em voz alta).

2. Demonstração (5 minutos)

   Mostre como separar uma palavra simples em sílabas usando letras em EVA. Por exemplo, para a palavra “pato”, separe em “pa” + “to” e mostre como juntar novamente.

3. Atividade Prática (15 minutos)

   Entregue ao aluno os cartões com palavras e as letras em EVA. Peça para que ele separe as sílabas das palavras, colando as letras no espaço correspondente da ficha de atividade.

• Ofereça apoio e encorajamento durante a atividade, ajudando a identificar as sílabas quando necessário.

1. Consolidação (5 minutos)

   Peça ao aluno que mostre suas palavras separadas e explique como fez a separação. Utilize um timer visual para que ele saiba que o tempo está acabando.

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Estratégias de Apoio

Mantenha contato visual e utilize um tom de voz calmo e gentil.

• Reforce positivamente cada acerto do aluno, mesmo que pequeno.
• Esteja atento ao nível de estresse ou desconforto do aluno, oferecendo pausas se necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade observando a capacidade do aluno em separar as sílabas corretamente, sem pressão.

• Considere a participação e o envolvimento durante a atividade, e não apenas o resultado final.
• Dê espaço para o aluno expressar verbalmente ou com gestos o que aprendeu.

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Variações e Extensões

Introduza palavras mais complexas gradualmente, conforme o aluno vai se sentindo confortável.

• Crie jogos de sílabas onde o aluno possa competir ou colaborar com outros colegas em um ambiente controlado.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos que ensinam separação silábica de forma interativa.

• Recursos visuais como vídeos que explicam de forma lúdica a separação de sílabas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta estrutura, a atividade se torna mais inclusiva e acessível, respeitando as necessidades do aluno com TEA e promovendo a aprendizagem de forma significativa e envolvente. 🧩📚