PDI: Plano de Desenvolvimento Individual de Carlos Eduardo

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Carlos Eduardo

Série/Ano: 4º ano EF

Diagnóstico/Condição: Autismo

2. Perfil do Aluno

Características: Carlos é um aluno muito quieto, com pouca comunicação e que se distrai com facilidade.

Pontes Fortes e Habilidades: Ele demonstra ser muito esforçado e apresenta mais facilidade em matemática.

Desafios e Dificuldades: Necessita de acompanhamento constante devido à sua facilidade de distração.

Interesses e Motivações: Carlos tem um forte desejo de aprender e valoriza a presença e apoio de sua família.

3. Avaliação Inicial

Carlos apresenta nível de desenvolvimento compatível com a série, porém com dificuldades em se comunicar e socializar. Em matemática, demonstra compreensão boa, mas em outras disciplinas, requer atenção especial e métodos adaptados.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (3 meses): Melhorar a comunicação verbal de Carlos, promovendo pelo menos 3 interações significativas por aula.
• Médio Prazo (6 meses): Aumentar a participação de Carlos em atividades colaborativas, com pelo menos 2 participações por semana.
• Longo Prazo (1 ano): Alfabetização completa, com Carlos sendo capaz de ler e escrever frases simples e participar de discussões de grupo.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de jogos matemáticos interativos para incentivar o aprendizado.
• Materiais visuais e concretos, como blocos e tabelas, para facilitar a compreensão.

Área de Comunicação e Linguagem

• Incluir práticas de repetição e canto de músicas educativas para estimular a fala.
• Implementar o uso de cartões de comunicação para facilitar a expressão de ideias.

Área Socioemocional

• Atividades de grupo que incentivem a interação social, como jogos e dinâmicas.
• Uso de histórias em quadrinhos para discutir emoções e situações sociais.

Área de Autonomia e Vida Diária

• Incluir rotinas diárias para desenvolver a autonomia, como organização do material escolar.
• Atividades práticas em sala que simulem situações do cotidiano.

6. Recursos e Apoios Necessários

Professor de apoio para acompanhamento contínuo e materiais adaptados, como jogos e livros com ilustrações.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

As avaliações serão feitas através de observações diárias, registro de interações e participação em atividades. O progresso será medido com base na frequência de interações e na realização de tarefas propostas.

9. Acompanhamento e Revisão

Revisões trimestrais do PDI serão realizadas com a equipe pedagógica e a família, ajustando estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

É importante que a família participe ativamente do processo, incentivando a comunicação em casa e reforçando as habilidades que Carlos aprende na escola.

11. Registros e Observações

Os professores deverão manter um diário de observações sobre o progresso de Carlos, registrando suas interações, níveis de concentração e participação em atividades.