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Nesta atividade, os alunos trabalharão em duplas para explorar os conceitos de substantivo e adjetivo. Utilizando material concreto e jogos adaptados, o objetivo é facilitar a compreensão do conteúdo de forma lúdica e interativa, promovendo a inclusão e o engajamento do estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

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Adaptações Específicas

O aluno terá um parceiro de trabalho que pode ajudar na comunicação e no entendimento das instruções.

• Utilização de cartões com imagens e palavras para facilitar a associação de substantivos e adjetivos.
• Ambiente de trabalho tranquilo, evitando distrações excessivas.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de objetos (ex: gato, carro, árvore)

• Cartões com adjetivos (ex: bonito, rápido, verde)
• Jogos adaptados que envolvam a combinação de substantivos e adjetivos (ex: jogo da memória)
• Espaço para movimentação durante a atividade

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema da aula e explicar o que são substantivos e adjetivos, utilizando exemplos visuais.

• Incentivar os alunos a compartilharem exemplos do seu cotidiano.

1. Atividade Principal (30 minutos)

   Dividir as duplas. Cada dupla receberá um conjunto de cartões de substantivos e adjetivos.

• Instruções: (15 minutos)
• Os alunos devem combinar cada substantivo com um adjetivo que o descreva. Por exemplo, “gato” + “bonito”.
• Incentivar o uso das imagens para facilitar a compreensão.
• Jogo Adaptado: (15 minutos)
• Usar um jogo da memória onde os alunos devem encontrar pares de substantivos e adjetivos.
• Após encontrarem os pares, devem apresentar ao grupo o substantivo e o adjetivo que formaram.

1. Encerramento (10 minutos)

   Reunir a turma e pedir que cada dupla compartilhe um exemplo que criaram.

• Realizar uma breve revisão sobre o que aprenderam.

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Estratégias de Apoio

Durante a execução da atividade, o professor deve circular entre as duplas, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas.

• Usar uma linguagem simples e clara ao dar instruções.
• Permitir que o aluno utilize os cartões de forma tátil, ajudando na memória e na associação.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será contínua, considerando a participação e o envolvimento do aluno nas atividades.

• O professor pode observar se o aluno consegue relacionar os substantivos e adjetivos corretamente e se está se expressando bem durante as apresentações.
• Oferecer feedback positivo e construtivo, valorizando o esforço do aluno.

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Variações e Extensões

Introduzir outras partes do discurso, como verbos, para enriquecer a atividade.

• Fazer uma atividade de escrita, onde os alunos criam frases curtas usando substantivos e adjetivos.
• Criar um mural na sala de aula com imagens e palavras que os alunos escolherem.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de vocabulário que possibilitam a prática de substantivos e adjetivos de forma interativa.

• Recursos audiovisuais que apresentam histórias ou músicas que destacam o uso de substantivos e adjetivos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e acessível, promovendo a interação e o aprendizado de todos os alunos de maneira significativa. 😊