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Nesta atividade, o aluno irá explorar o período Barroco de uma forma tátil e visual. O objetivo é que ele compreenda, através de materiais concretos e texturas, o que caracteriza este período artístico, reconhecendo elementos como as formas e as cores vibrantes.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis para representar obras barrocas.

• Uso de tintas táteis para criar texturas que representem as características do Barroco.
• Tamanho ampliado de imagens ou textos sobre o Barroco para facilitar a visualização.
• Instruções simples e diretas, evitando conceitos complexos.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil (texturizada).

• Material concreto (ex: pequenos objetos que representem o Barroco, como pequenas esculturas ou réplicas).
• Lupa ou ampliação de fonte.
• Leitor de tela (se necessário).
• Imagens impressas de obras barrocas em tamanho ampliado.
• Papel para a atividade prática.
• Jogos adaptados que contenham elementos visuais do Barroco.

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1. Apresentação do Tema (3 minutos)

   Mostre uma imagem grande e tátil de uma obra barroca, como “O Éxtase de Santa Teresa”.

• Explique que o Barroco é um período de artes que usa muitas formas e cores.

1. Exploração do Material (5 minutos)

   Ofereça ao aluno os materiais concretos e a tinta tátil.

• Peça para ele tocar nos objetos e sentir as texturas, enquanto você fala sobre como essas texturas podem ser vistas nas obras barrocas.

1. Criação Prática (5 minutos)

   Diga ao aluno que ele pode usar a tinta tátil para criar uma obra que imite o estilo barroco.

• Incentive-o a usar as texturas e cores que ele acha que representam o Barroco.

1. Finalização e Reflexão (2 minutos)

   Mostre novamente a imagem barroca e pergunte o que ele mais gostou na atividade.

• Incentive a expressão com palavras ou gestos.

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Estratégias de Apoio

Use uma linguagem simples e acessível, evitando jargões.

• Demonstre a atividade antes de pedir que ele faça.
• Fique próximo e ofereça suporte visual e físico, se necessário.
• Utilize reforço positivo para encorajar o aluno.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno observando se ele interagiu com os materiais e se expressou de alguma forma sobre a atividade.

• Pergunte de maneira simples o que ele aprendeu, podendo usar gestos ou expressões.

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Variações e Extensões

Propor a criação de um mural coletivo com as obras feitas por outros alunos, promovendo socialização.

• Realizar uma visita a um museu virtual que contenha obras barrocas, usando o leitor de tela para descrever o que é mostrado.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de ampliação de texto para facilitar a leitura.

• Uso de dispositivos de áudio que expliquem as obras barrocas durante a atividade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e acessível, respeitando as necessidades do aluno com deficiência cognitiva severa, e promovendo uma experiência educativa rica e significativa.