“Atividade Adaptada: Compreendendo a Revolução Industrial”

Identificação

Título: Explorando a Revolução Industrial

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: História

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

Compreender os principais aspectos da Revolução Industrial na Inglaterra e Europa no século XVIII, utilizando recursos visuais e práticas lúdicas que favoreçam a concentração e o foco.

Habilidades BNCC

• Identificar e analisar as transformações sociais e econômicas que ocorreram na Revolução Industrial (História – EF08HI01).
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo e respeitar as diferenças (Educação Socioemocional – EF08SE01).

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno um livro com figuras que retratem a Revolução Industrial, destacando imagens de fábricas, máquinas e trabalhadores.
2. Usar cartões com palavras-chave (fábrica, trabalhador, máquina, carvão) e imagens correspondentes.
3. Pedir ao aluno que escolha uma imagem do livro e relacione com os cartões, colocando-os juntos.
4. Reforçar positivamente cada escolha correta.
5. Concluir a atividade com uma breve conversa sobre as imagens escolhidas.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e visuais, utilizando cartões e imagens.
• Ambiente tranquilo, sem distrações visuais ou sonoras.

Materiais Necessários

• Livros com figuras sobre a Revolução Industrial.
• Cartões com palavras-chave e imagens.
• Espaço tranquilo para a realização da atividade.

Desenvolvimento da Atividade

1. Preparar o ambiente, organizando os livros e os cartões de maneira acessível.
2. Apresentar o material ao aluno, explicando como funcionará a atividade.
3. Dar um tempo para que o aluno explore os livros e escolha uma imagem que mais lhe chama a atenção.
4. Após a escolha, ajudar o aluno a encontrar os cartões correspondentes e organizá-los juntos.
5. Usar reforço positivo a cada acerto, elogiando suas escolhas e incentivando a comunicação, mesmo que não verbal.

Estratégias de Apoio

• Utilizar gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Fazer pausas regulares para evitar a sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade. Serão considerados:

• A capacidade de identificar e relacionar as imagens e palavras-chave.
• A participação e interação durante a atividade.
• O uso de reforços positivos para incentivar a comunicação.

Orientações para o Professor

• Mantenha um tom de voz calmo e amigável.
• Evite interrupções desnecessárias durante a atividade.
• Esteja atento ao nível de conforto do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Use imagens grandes e claras, com cores contrastantes. Proporcione objetos táteis relacionados ao tema, se possível, como miniaturas de máquinas.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno se sentir sobrecarregado, permita que ele escolha fazer a atividade em um momento posterior.
• Ofereça a opção de trabalhar com um parceiro de confiança para apoio adicional.