“Atividade Adaptada: Aprendendo Verbos para 1º Ano EM”

Identificação

Título: Explorando os Verbos

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos de tempos verbais (presente, passado e futuro).
• Identificar e usar verbos em frases simples.
• Desenvolver a expressão criativa através da escrita e da ilustração.

Habilidades BNCC

• EF15LP07: Identificar os verbos nas orações.
• EF15LP09: Produzir textos com fluência, utilizando verbos de diferentes tempos.

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno os tempos verbais (presente, passado e futuro) de forma visual, usando ilustrações.
2. Propor que o aluno escolha um verbo e desenhe uma situação que represente esse verbo em cada tempo verbal.
3. Auxiliar o aluno a escrever uma frase simples para cada tempo verbal, utilizando o verbo escolhido.

Adaptações Específicas

• Instruções simples e diretas.
• Apoio individual constante durante a atividade.
• Uso de imagens para ilustrar os verbos.

Materiais Necessários

• Tablet com aplicativos de desenho.
• Caderno.
• Lápis de cor.
• Cartões com verbos ilustrados.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando os cartões com verbos ilustrados e discutir rapidamente o que cada verbo representa.
2. Permitir que o aluno escolha um verbo, incentivando a repetição da palavra escolhida como forma de expressão.
3. Orientar o aluno a desenhar a ação do verbo no tablet ou no caderno, criando uma imagem que representa o presente, passado e futuro.
4. Auxiliar o aluno a escrever frases simples associadas a cada desenho (ex: “Eu jogo”, “Eu joguei”, “Eu jogarei”).

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação alternativa com gestos ou imagens, caso necessário.
• Fazer pausas frequentes para evitar sobrecarga sensorial.
• Repetir instruções e reforçar com exemplos visuais.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação do aluno em cada etapa da atividade.
• Avaliar a capacidade de identificar e usar os verbos corretamente nas frases.
• Considerar a expressão criativa e o esforço demonstrado nas ilustrações.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações.
• Utilize reforços positivos para encorajar a participação do aluno.
• Esteja preparado para adaptar a atividade conforme as respostas do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar imagens grandes e coloridas para facilitar a compreensão.
• Fornecer objetos sensoriais (como massinha) que representem os verbos, se pertinente.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno não se sentir confortável com a escrita, permitir que ele use adesivos ou carimbos para representar os verbos.
• Oferecer a opção de trabalhar em pares, se o aluno se sentir mais seguro com o apoio de um colega.