“Atividade Lúdica de Adição para Alunos com Necessidades Especiais”

Identificação

Título: Aventura da Adição

Série/Ano: 4º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista (não verbal, não conhece os números)

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver habilidades de adição de forma lúdica e interativa.
• Promover a compreensão de quantidades por meio de jogos educativos.
• Utilizar tecnologia assistiva para facilitar a comunicação e o aprendizado.

Habilidades BNCC

• EF02MA02 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição.
• EF02MA03 – Utilizar diferentes materiais e recursos para a construção de conceitos matemáticos.

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno um jogo digital de adição, utilizando tablets ou computadores, que utilize imagens e sons.
2. Iniciar com adições simples, usando figuras de frutas ou objetos familiares, para facilitar a associação.
3. Utilizar um software que permita selecionar as quantidades através de toques na tela, sem a necessidade de leitura ou escrita.
4. Conduzir o aluno através de exemplos práticos, utilizando peças físicas (como blocos ou brinquedos) para demonstrar a adição.

Adaptações Específicas

• Uso de tablets com aplicativos que tenham recursos visuais e auditivos.
• Fornecer apoio físico, como guiar a mão do aluno para a tela ou para os objetos de adição.
• Utilização de símbolos visuais para representar operações matemáticas.

Materiais Necessários

• Tablet ou computador com acesso a jogos educativos de adição.
• Figuras impressas de objetos (frutas, animais, etc.) para manipulação.
• Peças de quebra-cabeça ou blocos de construção.
• Materiais de escrita (caso o aluno queira tentar se expressar).

Desenvolvimento da Atividade

1. Introduza o tema da adição com uma breve explicação, usando imagens.
2. Inicie o jogo digital, explicando que o objetivo é juntar os objetos que aparecem na tela.
3. Peça ao aluno para tocar na quantidade correta de objetos que representam a soma.
4. Se o aluno não interagir, ajude-o tocando junto com ele no dispositivo.
5. Após algumas rodadas, introduza os objetos físicos para que ele possa manipular e fazer as adições de forma concreta.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação alternativa, como cartões de símbolos para expressar sentimentos ou necessidades durante a atividade.
• Incluir pausas regulares para evitar a sobrecarga sensorial.
• Reforçar positivamente as tentativas do aluno, mesmo que não sejam corretas.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação do aluno durante a atividade, registrando o engajamento e a interação.
• Verificar a capacidade de associar quantidades a representações visuais.
• Utilizar um sistema de recompensas (adesivos ou elogios) para reconhecer os progressos.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao nível de conforto do aluno com as atividades propostas.
• Adapte a velocidade do jogo e as instruções de acordo com a resposta do aluno.
• Se necessário, ofereça tempo extra para que o aluno processe as informações.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize gráficos e imagens coloridas que representem as operações de adição. Considere também o uso de sons agradáveis que indiquem respostas corretas ou incorretas, para reforçar o aprendizado.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno não se interessar pelo jogo digital, considere realizar a atividade apenas com objetos físicos.
• Se o aluno demonstrar frustração, ofereça a opção de realizar a atividade em um ambiente diferente ou mais tranquilo.
• Explore o uso de histórias em quadrinhos com personagens que realizam adições para tornar o aprendizado mais envolvente.