“Conscientização sobre Autismo: Cores e Sons Inclusivos”

Título do Projeto

“Cores e Sons do Mundo Autista”

Justificativa

O projeto “Cores e Sons do Mundo Autista” visa promover a conscientização sobre o autismo, proporcionando uma experiência inclusiva e enriquecedora. Através da arte e da expressão, os alunos aprenderão a respeitar e valorizar as diferenças, criando um ambiente de empatia e solidariedade, fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

Objetivos Gerais

Desenvolver a compreensão do que é o autismo, suas características e a importância da inclusão, utilizando diferentes formas de expressão artística e comunicação.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

• Arte: Explorar diferentes técnicas artísticas para expressar sentimentos e ideias sobre o autismo.
• O eu, o outro e o nós: Promover a empatia e a compreensão das diferenças individuais.
• Corpo, gestos e movimentos: Desenvolver atividades que estimulem a comunicação não verbal.
• Traços, sons, cores e formas: Usar a arte para trabalhar a percepção sensorial e a criatividade.
• Escuta, fala, pensamento e imaginação: Estimular a comunicação e a expressão oral sobre o tema.
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: Explorar o espaço da sala de aula como um espaço de acolhimento e interação.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15AR02 – Produzir diferentes formas de arte a partir de referências pessoais e coletivas.
• EF12EO03 – Reconhecer e respeitar as diferenças entre as pessoas.
• EF12CG02 – Compreender a importância da comunicação e do diálogo.
• EF02MA01 – Relacionar medidas e quantidades em situações do cotidiano.

Metodologia

A metodologia será baseada na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos atuarão como protagonistas do seu aprendizado. As atividades serão práticas, colaborativas e adaptadas para atender às necessidades de todos os alunos, incluindo aqueles com transtorno do espectro autista, verbal e não verbal.

Cronograma Detalhado

• Dia 1: Apresentação do tema e introdução ao autismo através de história em quadrinhos.
• Dia 2: Atividade de expressão corporal e gestual – “Comunicação sem palavras”.
• Dia 3: Criação de obras de arte usando diferentes materiais (tintas, colagens, etc.).
• Dia 4: Preparação da exposição – organização das obras e ensaio da apresentação.
• Dia 5: Culminância do projeto com a exposição e apresentação das obras.

Atividades Propostas

1. Leitura de história em quadrinhos: Apresentar uma história que retrate crianças com autismo e suas experiências.
2. Jogo de mímicas: Os alunos devem expressar diferentes emoções e situações sem usar palavras, promovendo a comunicação não verbal.
3. Produção artística: Utilizar materiais recicláveis e tintas para criar obras que representem o que aprenderam sobre o autismo.
4. Roda de conversa: Promover um diálogo sobre as obras criadas e o que elas representam sobre o autismo.
5. Exposição e apresentação: Organizar uma exposição com as obras e permitir que os alunos compartilhem suas experiências e aprendizados com a comunidade escolar.

Recursos Necessários

• Materiais artísticos: tintas, pincéis, papéis, tesouras, colas, materiais recicláveis.
• Espaço para a exposição.
• Histórias em quadrinhos sobre autismo.
• Materiais para a roda de conversa (tapete, almofadas).
• Tecnologia: tablet ou computador para pesquisa e apresentação.

Avaliação

A avaliação será formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, o envolvimento nas discussões e a qualidade das obras produzidas. O feedback será dado de forma individual e coletiva, incentivando a reflexão sobre o aprendizado.

Culminância

A culminância do projeto será uma exposição aberta à comunidade escolar, onde os alunos poderão apresentar suas obras e compartilhar suas histórias e aprendizados sobre o autismo. A interação com os pais e outros alunos será incentivada, promovendo um ambiente de acolhimento.

Extensões e Adaptações

O projeto pode ser adaptado para incluir mais tecnologia, como o uso de aplicativos de arte e comunicação. Além disso, pode ser ampliado para incluir visitas a instituições que trabalham com autismo, criando uma conexão com a comunidade.

Bibliografia e Referências

• VIGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente.
• TEIXEIRA, R. Autismo: O Que É e Como Ajudar.
• Site do Centro de Informação sobre Autismo – www.autismo.org.br.
• Vídeo “O que é o autismo?” – disponível no YouTube.