Atividade Adaptada: Fábula para Alunos com Necessidades Especiais

Identificação

Título: A Fábula dos Animais

Série/Ano: 1º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Espectro Autista (nível de suporte 3, não alfabetizado)

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a estrutura básica de uma fábula.
• Identificar personagens e ações em uma narrativa.
• Estimular a comunicação e expressão por meio de recursos visuais.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar e relatar oralmente histórias lidas, ouvindo e respeitando os colegas.
• EF15LP04: Produzir pequenos textos orais e/ou visuais em situações de comunicação.

Descrição da Atividade

1. Apresentar uma fábula curta e ilustrada (ex: “A Cigarra e a Formiga”).
2. Utilizar figuras dos personagens para facilitar a identificação.
3. Fazer perguntas sobre a fábula usando imagens (ex: “Quem é a Cigarra?” e “O que a Formiga faz?”).
4. Propor que o aluno monte um quebra-cabeça simples com as ilustrações da fábula.
5. Por fim, pedir ao aluno para escolher uma imagem do personagem que mais gostou e verbalizar o porquê.

Adaptações Específicas

• Utilizar figuras grandes e coloridas dos personagens da fábula.
• Evitar a escrita; focar na comunicação visual e verbal.
• Permitir uso de recursos como tablet ou computador, se disponíveis, com aplicativos que utilizem imagens e sons.

Materiais Necessários

• História da fábula ilustrada (livro ou impresso).
• Figuras dos personagens (Cigarra e Formiga).
• Quebra-cabeça simples com imagens da fábula.
• Cartões coloridos para escolha de personagens.
• Recursos audiovisuais (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando a fábula de forma lúdica, com entonação e expressões faciais.
2. Mostrar as imagens dos personagens e discutir brevemente suas características.
3. Realizar as perguntas utilizando as figuras, incentivando o aluno a apontar ou escolher as respostas.
4. Entregar o quebra-cabeça e auxiliar o aluno a montá-lo, reforçando as partes da fábula com dicas visuais.
5. Concluir a atividade com a escolha do personagem favorito, utilizando cartões, e estimular o aluno a falar sobre sua escolha.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação alternativa com imagens e gestos.
• Reforçar as respostas corretas com elogios e incentivo.
• Fazer pausas curtas se perceber que o aluno se distrai ou se sente sobrecarregado.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e observacional, considerando:

• Participação do aluno nas discussões.
• Capacidade de identificar personagens e ações através das imagens.
• Expressão verbal ao escolher seu personagem favorito.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às reações do aluno e adapte o ritmo conforme necessário.
• Crie um ambiente acolhedor e livre de distrações.
• Use reforços positivos para encorajar a participação.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens grandes e coloridas dos personagens.
• Texturas diferentes para cada personagem (ex: feltro para a Cigarra e papel liso para a Formiga).
• Recursos audiovisuais que apresentem a fábula de forma interativa.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno não se sentir confortável ao falar, permitir que ele use figuras ou cartões para expressar suas respostas.
• Se o quebra-cabeça for muito desafiador, usar um jogo de associação simples com as imagens.
• Oferecer a opção de trabalhar em duplas, se o aluno se sentir mais seguro com um parceiro.