Atividade Adaptada: Aprendendo o Sistema Reprodutor Feminino

1. Identificação

Título: Conhecendo o Sistema Reprodutor Feminino

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Identificar as partes do sistema reprodutor feminino.
• Associar as palavras-chave às suas respectivas imagens.
• Desenvolver habilidades de comunicação visual e reconhecimento de imagens.

3. Habilidades BNCC

Esta atividade está alinhada com a BNCC, conforme os seguintes códigos:

• Ciências – EF08CI01: Identificar as estruturas do corpo humano e suas funções.
• Ciências – EF08CI03: Relacionar o funcionamento do corpo humano aos aspectos da saúde.

4. Descrição da Atividade

1. Apresentar as imagens do sistema reprodutor feminino em uma folha ou projeção.
2. Fornecer uma lista com os nomes das partes do sistema reprodutor feminino.
3. O aluno deverá ligar cada nome à respectiva parte da imagem.

5. Adaptações Específicas

• Utilizar imagens grandes e coloridas para facilitar a visualização.
• Incluir legendas em letras grandes e em fonte clara.
• Proporcionar um ambiente calmo e sem distrações excessivas.

6. Materiais Necessários

• Imagens do sistema reprodutor feminino (em tamanho A4).
• Lista de palavras-chave (ex: ovário, útero, trompas de falópio, vagina).
• Lápis ou canetinha.
• Espaço tranquilo para a realização da atividade.

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar as imagens ao aluno e explicar brevemente a função de cada parte.
2. Distribuir a lista de palavras-chave e solicitar que ele a leia.
3. Pedir que o aluno ligue cada palavra à imagem correspondente, utilizando setas ou traços.
4. Após completar, o aluno pode apresentar suas respostas para o professor, se desejar.

8. Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação visual, como gestos e expressões faciais, para reforçar a compreensão.
• Permitir que o aluno utilize um quadro branco ou folhas para rascunho.
• Oferecer apoio verbal sempre que necessário, sem pressionar o aluno.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada de forma contínua, considerando:

• Participação na atividade.
• Correta associação entre imagens e palavras-chave.
• Capacidade de expressar o que aprendeu (oralmente ou por escrito).

10. Orientações para o Professor

• Esteja atento ao tempo de concentração do aluno e faça pausas se necessário.
• Use uma linguagem clara e acessível, evitando jargões científicos complexos.
• Se o aluno parecer sobrecarregado, ofereça um momento de descanso e respiração.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens coloridas e bem definidas do sistema reprodutor feminino.
• Materiais táteis (se possível), como modelos em 3D das partes do corpo.
• Cartazes com ilustrações e palavras em forma de mapa mental.

12. Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades motoras, pode realizar a atividade com a ajuda de um assistente.
• Para alunos com baixa visão, considere o uso de imagens em relevo ou técnicas de audiodescrição.
• Oferecer a opção de realizar a atividade em grupo, se isso for mais confortável para o aluno.