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A atividade proposta visa ensinar o aluno sobre substantivos próprios, comuns e abstratos de forma lúdica e interativa. O objetivo é que o aluno possa reconhecer e classificar esses tipos de substantivos com o auxílio de recursos visuais e táteis.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e objetos físicos para representar substantivos, facilitando a compreensão.

• Atividades práticas que não exigem escrita, mas sim a escolha de imagens ou objetos.
• Instruções claras e diretas, com repetições e reforços visuais.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de substantivos comuns (ex: “cachorro”, “maçã”) e próprios (ex: “Pedro”, “Brasil”).

• Objetos físicos que representem substantivos abstratos (ex: “amor”, “felicidade”) em forma de símbolos ou pequenas esculturas.
• Tabela simples para classificação (substantivo comum, próprio, abstrato).
• Cola, tesoura (se necessário) e papel colorido.
• Música de fundo suave para tornar o ambiente mais agradável.
• Quadro branco ou cartolina para anotações visuais.

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique o que são substantivos de forma simples e clara. Use exemplos visuais, como imagens de objetos e pessoas.

1. Apresentação dos Substantivos (10 minutos)

   Mostre os cartões com imagens. Pergunte ao aluno:

“Isso é um substantivo comum ou próprio?”

• Classifique cada imagem no quadro/cartolina, pedindo que o aluno aponte ou escolha.

1. Atividade Prática (20 minutos)

   Entregue ao aluno uma seleção de cartões. Peça que classifique as imagens em uma tabela simples.

• Para substantivos abstratos, mostre os objetos físicos e pergunte como eles se sentem em relação a esses conceitos.

1. Finalização e Compartilhamento (10 minutos)

   Peça que o aluno mostre suas classificações e compartilhe o que aprendeu, estimulando a verbalização e a expressão.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno, oferecendo encorajamento e reforço positivo.

• Utilize gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Reforce a aprendizagem por meio de perguntas simples e respostas curtas.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno por meio da observação e da participação nas atividades.

• Utilize um checklist para verificar se ele conseguiu classificar os substantivos corretamente.
• Dê feedback verbal positivo, independentemente do desempenho.

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Variações e Extensões

Introduza jogos de memória com os cartões de substantivos.

• Crie uma história em quadrinhos simples, onde o aluno possa colar as imagens de substantivos e nomeá-los.
• Realize uma atividade de colagem, onde o aluno escolhe imagens que representam substantivos e cria um mural.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de comunicação alternativa que permitam ao aluno expressar suas ideias.

• Vídeos educativos sobre substantivos que possam ser assistidos previamente.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade é desenhada para promover a aprendizagem de forma inclusiva, respeitando as necessidades do aluno e utilizando diferentes abordagens para garantir que a compreensão dos substantivos seja alcançada.