Nesta atividade, o aluno irá explorar a forma e o conteúdo de um poema simples, estimulando a apreciação estética e o estilo literário. O foco será na identificação de elementos poéticos, como rimas e sentimentos, por meio de uma atividade individual que envolva leitura e criação. O objetivo é promover a expressão pessoal e a conexão com a poesia, respeitando o ritmo e as capacidades do aluno.

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Adaptações Específicas

Utilizar poemas curtos e de linguagem simples.

• Incluir imagens que ilustrem os sentimentos descritos no poema.
• Permitir o uso de palavras ou frases curtas na criação de novos poemas, para facilitar a expressão.
• Oferecer um quadro com palavras-chave e sentimentos, para auxiliar na construção de ideias.

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Materiais e Recursos

Poema impresso em letra grande e clara.

• Imagens relacionadas aos sentimentos do poema.
• Papel em branco e canetas coloridas.
• Quadro com palavras-chave (ex: amor, tristeza, alegria).
• Fichas com emojis que representam sentimentos (ex: 😊, 😢, 😍).

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1. Apresentação do Poema (10 minutos)

   Leia o poema em voz alta para a turma, enfatizando a entonação e as rimas.

• Mostre as imagens que ilustram os sentimentos presentes no poema.
• Pergunte ao aluno o que ele sentiu ao ouvir o poema.

1. Reflexão (5 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre o que mais gostou no poema e se ele consegue identificar uma rima ou um sentimento.

• Utilize o quadro de palavras-chave para ajudá-lo a expressar suas ideias.

1. Criação do Poema (15 minutos)

   Peça ao aluno para criar um poema simples, usando palavras ou frases curtas. Ele pode usar as imagens e o quadro de palavras como inspiração.

• Incentive-o a usar canetas coloridas para escrever ou desenhar suas ideias no papel.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo mais tempo se necessário.

• Utilize reforços positivos para encorajar a participação do aluno.
• Esteja disponível para ajudar na escrita, oferecendo sugestões ou escrevendo junto, se necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o envolvimento do aluno durante a leitura e a criação, mais do que a qualidade do poema.

• Considere a participação verbal e as expressões de sentimentos como critérios.
• Ofereça feedback positivo, destacando o que foi bem feito.

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Variações e Extensões

Proponha uma atividade em grupo, onde os alunos compartilham seus poemas e fazem uma apresentação oral, se o aluno se sentir confortável.

• Crie um mural de poesias na sala de aula com as criações dos alunos.
• Realize uma atividade de ilustração, onde o aluno desenha o que seu poema representa.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura em voz alta que podem ajudar na audição do poema.

• Tablets ou computadores com software de desenho para a criação de ilustrações digitais.
• Gravadores de voz para o aluno registrar sua leitura do poema.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade proporciona uma experiência rica e inclusiva, permitindo que o aluno com deficiência intelectual se conecte com a poesia de maneira significativa e pessoal. 🌟