“Atividade Adaptada: Aprendendo o Sistema Reprodutor no 8º Ano”

Identificação

Título: Identificação das Partes do Sistema Reprodutor

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Aluno não verbal (Espectro Autista)

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e nomear as partes do sistema reprodutor feminino e masculino.
• Desenvolver habilidades de observação e associação de imagens com palavras.
• Promover a comunicação através de recursos visuais.

Habilidades BNCC

• CIENCIAS – (EF08CI01) Identificar as partes do corpo humano e suas funções.
• CIENCIAS – (EF08CI02) Compreender a importância da educação sexual para a saúde.

Descrição da Atividade

1. Apresentar a imagem do sistema reprodutor feminino e masculino em tamanho grande.
2. Fornecer um modelo simples de identificação, onde o aluno deve escrever os nomes das partes correspondentes.
3. Utilizar letras grandes e em negrito para facilitar a leitura.

Adaptações Específicas

• Uso de imagens grandes e claras das partes do sistema reprodutor.
• Instruções simplificadas e visuais (ex: uso de pictogramas).
• Material em papel texturizado para estimular o tato, se apropriado.

Materiais Necessários

• Imagens grandes do sistema reprodutor feminino e masculino.
• Folhas de papel com espaço para escrita.
• Canetas coloridas e marcadores grossos.
• Adesivos de letras grandes.
• Pictogramas para instruções.

Desenvolvimento da Atividade

1. Introduzir o tema com uma breve explicação sobre o sistema reprodutor, utilizando imagens.
2. Entregar a imagem em tamanho grande para o aluno.
3. Orientar o aluno a observar as partes do sistema reprodutor e, com a ajuda das letras adesivas, preencher os nomes correspondentes em letras grandes.
4. Se necessário, permitir que o aluno utilize canetas coloridas para destacar as partes.
5. Oferecer pausas a cada 10 minutos para que o aluno possa descansar e se reorganizar.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação alternativa com cartões de imagem para facilitar a compreensão.
• Estar presente para auxiliar na leitura das instruções e na identificação das partes.
• Reforço positivo a cada parte identificada corretamente.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação do aluno durante a atividade.
• Observar se o aluno consegue identificar e nomear as partes corretamente.
• Utilizar uma rubrica simples para avaliar o uso de imagens e escrita.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao nível de conforto do aluno com as imagens e o ambiente.
• Ofereça apoio contínuo e esteja disponível para responder perguntas visuais.
• Utilize um tom calmo e encorajador durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens coloridas e grandes do sistema reprodutor.
• Texturas diferentes nas folhas para estimular o tato.
• Pictogramas que representem cada parte do sistema.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permitir o uso de um tablet ou computador para digitar os nomes.
• Permitir que o aluno trabalhe em dupla com um colega que possa ajudar na identificação.
• Oferecer a opção de não usar texto, mas apenas colar as imagens correspondentes às partes do corpo, se preferir.