Nesta atividade de Artes, o aluno irá explorar o conceito de atividade de subsistência através da criação de uma representação artística. O objetivo é que o aluno compreenda o que é uma atividade de subsistência, utilizando materiais simples para expressar suas ideias de forma criativa e individual.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Certifique-se de que o ambiente de trabalho seja tranquilo e livre de distrações.

• Instruções Visuais: Utilize imagens e símbolos para explicar cada etapa da atividade.
• Suporte Emocional: Esteja atento ao estado emocional do aluno, oferecendo pausas e apoio verbal quando necessário.
• Tempo Flexível: Permita que o aluno trabalhe no seu próprio ritmo, sem pressões de tempo.

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Materiais e Recursos

Papel em branco ou colorido

• Lápis de cor, canetinhas e/ou tintas
• Imagens de atividades de subsistência (como cultivo de plantas, pesca, etc.)
• Tesoura (opcional, dependendo da habilidade do aluno)
• Cola
• Recortes de revistas com imagens de alimentos e atividades relacionadas
• Um espaço tranquilo para a atividade

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1. Introdução (5 min):

Explique o conceito de atividade de subsistência usando imagens. Mostre exemplos de como as pessoas cultivam alimentos e como isso é importante. Use uma linguagem simples e clara.

1. Exploração (5 min):

Peça ao aluno que observe as imagens e escolha uma atividade de subsistência que mais gostar. Incentive-o a pensar em como essa atividade é realizada.

1. Criação Artística (15 min):

– O aluno deve desenhar ou pintar a atividade de subsistência escolhida.

• Se preferir, ele pode colar recortes de revistas para criar uma colagem.
• Ofereça apoio, caso ele precise de ajuda para expressar suas ideias no papel.

1. Apresentação (5 min):

O aluno apresenta sua criação e explica brevemente a atividade de subsistência escolhida. Estimule a expressão verbal, mas respeite seu tempo de resposta.

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Estratégias de Apoio

Feedback Positivo: Sempre elogie os esforços do aluno, destacando pontos positivos em sua criação.

• Instruções Claras: Dê instruções curtas e diretas, utilizando gestos ou imagens para reforçar o que está sendo dito.
• Uso de Cronômetro Visual: Utilize um cronômetro visual para que o aluno tenha uma noção do tempo, ajudando-o a se organizar.

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A avaliação será feita com base na participação e na expressão do aluno, considerando:

• Compreensão do conceito de atividade de subsistência.
• Criatividade na representação artística.
• Capacidade de verbalizar a atividade escolhida, mesmo que em poucas palavras.

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Variações e Extensões

Grupo de Discussão: Após a apresentação, promova uma pequena discussão em grupo onde cada aluno possa compartilhar suas ideias.

• Exploração Sensorial: Traga diferentes sementes ou pequenos alimentos para que o aluno possa tocar e observar, enriquecendo a experiência.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de Desenho: Utilize aplicativos simples de desenho em tablets, que permitem ao aluno criar suas representações de maneira digital.

• Áudio Descritivo: Ferramentas que leem em voz alta as instruções ou informações sobre atividades de subsistência para facilitar a compreensão.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta atividade adaptada, o aluno com TEA terá a oportunidade de explorar o conceito de atividades de subsistência de forma criativa e inclusiva, respeitando seu ritmo e estilo de aprendizagem. 🌱✏️