“Explorando o Gênero Conto Popular no 6º Ano: Aula Interativa”
A proposta deste plano de aula visa introduzir e explorar o gênero conto popular de forma lúdica e interativa para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Ao trabalhar essa temática, os estudantes não apenas se familiarizarão com a narrativa e a estrutura dos contos, mas também desenvolverão habilidades importantes na leitura e produção textuais, bem como na análise crítica de textos.
Durante a aula, buscaremos conectar ensinamentos com aspectos culturais e sociais presentes nos contos populares, promovendo uma troca rica de experiências e aprendizagens. Pretendemos criar um ambiente onde os alunos sintam-se à vontade para expressarem suas opiniões e criatividades, ressaltando assim a importância do gênero literário no contexto educacional.
Tema: Gênero Conto Popular
Duração: 200 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão do gênero conto popular, explorando suas características, origens e significados, além de fomentar a produção textual e a análise crítica.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características dos contos populares.
– Ler diferentes contos populares para interpretar suas mensagens e questões culturais.
– Produzir um conto popular, utilizando a criatividade e o conhecimento adquirido sobre a estrutura narrativa.
– Trabalhar em grupo para discutir e apresentar os contos lidos.
Habilidades BNCC:
– (EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender, selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes.
– (EF67LP30) Criar narrativas ficcionais, utilizando elementos da estrutura narrativa como enredo, personagens, tempo e espaço.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF67LP12) Produzir resenhas críticas ou narrativas, a partir de obras literárias lidas, focando em aspectos importantes da produção textual.
Materiais Necessários:
– Cópias de contos populares selecionados
– Quadro branco e marcadores
– Papel e canetas coloridas
– Recursos audiovisuais para a apresentação de contos (se disponível)
– Tablets ou computadores (opcional)
Situações Problema:
– Como a estrutura e os elementos dos contos populares ajudam a transmitir suas mensagens?
– De que forma os contos populares refletem a cultura e a sociedade de sua época?
Contextualização:
Os contos populares fazem parte do patrimônio cultural de muitos povos e são formas de transmissão de valores, tradições e ensinamentos. Através da narrativa, podemos explorar não apenas o que está explícito nas histórias, mas também as mensagens implícitas que nos ajudam a entender o mundo ao nosso redor.
Desenvolvimento:
1. Abertura (30 minutos): Apresentar o conceito de contos populares, destacando suas características principais, como a presença de lições de vida, a simplicidade da linguagem e a oralidade. Exemplificar com um conto popular curto, como “A Raposa e as Uvas”.
2. Leitura e Discussão (60 minutos): Dividir a turma em grupos e fornecer diferentes contos populares para cada grupo. Após a leitura, os alunos devem discutir em seus grupos a moral da história e sua relevância. Todos devem registrar suas conclusões em cartazes.
3. Apresentações dos Grupos (40 minutos): Cada grupo irá apresentar seu conto e a moral encontrada, estimulando o debate e a troca de ideias entre as turmas. Incentivar que os alunos se expressem em suas próprias palavras, enriquecendo a discussão.
4. Produção de Contos (70 minutos): Solicitar que os alunos, ainda em grupos, criem seu próprio conto popular. Sugerir que incluam elementos como uma moral, um herói ou heroína, e um cenário interessante. Eles devem planejar a estrutura do conto em uma folha pautada, escolhendo um representante para escrever enquanto os outros contribuem com ideias.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Leitura e Compreensão
*Objetivo:* Familiarizar-se com o gênero.
*Descrição:* Leitura de um conto popular em sala.
*Instruções:* Ler o texto em grupos, destacando palavras ou trechos que considerarem importantes.
*Materiais:* Cópias do conto, canetas para anotações.
Atividade 2: Criação de Cartazes
*Objetivo:* Análise e interpretação dos contos.
*Descrição:* Os grupos criarão cartazes com a moral e as características de seu conto.
*Instruções:* Apresentar os cartazes para a turma, explanação de cada grupo.
*Materiais:* Cartolina, canetinhas, tesoura e outras ferramentas de arte.
Atividade 3: Roda de Contação de Histórias
*Objetivo:* Desenvolver habilidades de oralidade e expressão.
*Descrição:* Cada aluno contará um breve resumo de seu conto criado.
*Instruções:* Os grupos devem organizar a apresentação e todos devem participar, indepedente do grupo.
*Materiais:* Recortes e adereços opcionais para a contação.
Atividade 4: Reescrita de Contos
*Objetivo:* Aperfeiçoar habilidades de escrita.
*Descrição:* Reescrever um conto popular de sua preferência, mudando o final.
*Instruções:* Os alunos devem escrever e ilustrar seus contos.
*Materiais:* Papéis, lápis, tintas, etc.
Atividade 5: Trabalho Digital
*Objetivo:* Integrar a tecnologia ao aprendizado.
*Descrição:* Criar um e-book com os contos produzidos e/ou reescritos.
*Instruções:* Utilizar tablets para a edição e formatação.
*Materiais:* Tablets ou computadores, software de edição de texto.
Discussão em Grupo:
Promover uma troca sobre as diferentes narrativas e as lições aprendidas com cada conto lido ou criado. Perguntar sobre as conexões que fazem com suas vidas e culturas. Fazer com que reflitam como os contos populares podem se relacionar com questões sociais atuais.
Perguntas:
– Quais são as características mais marcantes dos contos populares que lemos?
– Como o contexto cultural influencia a moral transmitida em um conto?
– O que cada um de nós pode aprender a partir das histórias contadas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, fundamentada na participação durante as leituras, discussões em grupo e nas produções textuais. O professor deverá observar aspectos como a criatividade, a capacidade de trabalho em grupo, e o entendimento dos conceitos abordados.
Encerramento:
Finalizar a aula com um breve resumo sobre a importância dos contos populares na formação da cultura e da identidade. Reforçar sobre o valor de contar histórias e como isso enriquece a comunicação e o aprendizado social.
Dicas:
– Incentivar o uso de diferentes estilos e elementos nos contos.
– Propor que os alunos tragam contos que conhecem de casa para enriquecer a diversidade cultural da aula.
– Utilizar tecnologias, como gravações em áudio ou vídeo, para as contações.
Texto sobre o Tema:
Os contos populares são um dos mais antigos e ricos gêneros literários que existem. Contam histórias que geralmente envolvem heróis, aventuras e lições de moral. Esses contos muitas vezes são passados de geração para geração, enriquecendo a cultura de cada povo. Suas raízes remetem à oralidade, onde a contação de histórias era uma forma de entretenimento e também uma maneira de transmitir saberes e valores culturais.
A função dos contos populares vai além do entretenimento. Eles ajudam a criar e fortalecer a identidade cultural de um povo, permitindo que os mais jovens entendam a história e os valores de seus ancestrais. Por meio de personagens e enredos, é possível refletir sobre questões de justiça, amor e as complexidades das relações humanas. Esses elementos são interligados e formam a base do que consideramos como educação cultural e social.
Contar histórias é, assim, um ato poderoso. Trabalhar com contos populares em sala de aula não apenas estimula a criatividade, mas também promove o pensamento crítico, já que alunos são levados a analisar as narrativas, discutindo suas implicações sociais e emocionais. O conto popular se estabelece como um meio eficaz de engajamento educativo, possibilitando que os estudantes construam não só conhecimento, mas também memória e identidade.
Desdobramentos do Plano:
Além da abordagem acadêmica, este plano de aula pode gerar uma série de desdobramentos que ampliam a experiência educacional dos alunos. Primeiro, a produção dos contos pode ser compartilhada em um evento cultural na escola, onde as histórias criadas pelos alunos serão apresentadas a familiares e colegas. Essa prática não só promove a interação social, mas também dá valor ao trabalho dos alunos, fazendo com que se sintam importantes e ouvidos.
Segundo, os alunos podem desenvolver uma antologia de contos, onde incluirão não apenas suas produções, mas também histórias coletadas de suas famílias. Isso promoverá um sentimento de inclusão e força comunitária, além de valorizar as diversas origens culturais que compõem a turma.
Por fim, o trabalho com o gênero conto popular pode culminar na criação de um projeto interdisciplinar que dialoga com arte, história e ciências. Os alunos podem pesquisar as origens de histórias de diferentes regiões do Brasil, apresentando não só a narrativa em si, mas também o contexto histórico e social que a envolvem, permitindo um aprendizado mais completo.
Orientações Finais sobre o Plano:
É fundamental que o professor conduza as atividades com uma visão ampla e inclusiva, respeitando as diversidades culturais presentes na sala de aula. Estimular a criatividade e a liberdade de expressão é uma prática educacional que faz com que os alunos se sintam valorizados e caminhando em direção ao autoconhecimento.
Além disso, o professor deve estar atento às possíveis dificuldades que os estudantes possam enfrentar, oferecendo apoio e adaptando as atividades quando necessário. A inclusão de tecnologia e recursos audiovisuais pode enriquecer a aula, tornando-a mais dinâmica e atraente.
Finalmente, buscar parcerias com a comunidade local pode ampliar o aprendizado dos alunos, propiciando um intercâmbio cultural ainda mais enriquecedor. Ao abrir a sala de aula para o mundo, os alunos podem perceber a importância dos contos populares e como eles são vazios de significados, oferecendo uma perspectiva crítica sobre questões contemporâneas.
5 Sugestões Lúdicas sobre este Tema:
1. Jogo da Memória dos Contos
*Faixa etária:* 11 a 12 anos
*Objetivo:* Auxiliar na memorização e reconhecimento de contos populares.
*Descrição:* Criar cartas de jogo com imagens e trechos de contos. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
2. Teatro de Fantoches
*Faixa etária:* 11 a 12 anos
*Objetivo:* Estimular a comunicação e o trabalho em equipe.
*Descrição:* Os alunos criam fantoches representando os personagens dos dois contos mais conhecidos e encenam suas histórias.
3. Contando na Praça
*Faixa etária:* 11 a 12 anos
*Objetivo:* Desenvolver a oralidade e a expressão artística.
*Descrição:* Os alunos vão a um local externo e contam seus contos para um público convidado, o que cria um ambiente comunitário envolvente.
4. Criação de Quadrinhos
*Faixa etária:* 11 a 12 anos
*Objetivo:* Integrar narrativa e artes visuais.
*Descrição:* Os alunos devem criar uma história em quadrinhos baseada em um conto popular, usando suas ilustrações e diálogos para contar a história.
5. A Caça ao Tesouro do Conto
*Faixa etária:* 11 a 12 anos
*Objetivo:* Incentivar o trabalho em equipe e a pesquisa.
*Descrição:* Criar pistas relacionadas a contos populares que levam os alunos a resolver enigmas e desafios, culminando em um “tesouro” que pode ser livros ou algum item divertido relacionado ao tema.
A aplicação desse plano visa torná-lo um espaço fértil para a criatividade e a expressão cultural dos alunos, respeitando e celebrando os diversos modos de ser e viver da sua comunidade, reafirmando o papel da literatura como um agente transformador.
