Nesta atividade, o objetivo é que a aluna, que possui dificuldade cognitiva severa, identifique e copie substantivos em letra bastão. A atividade é individual e visa reforçar a compreensão do conceito de substantivos de maneira simples e acessível.

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Adaptações Específicas

Utilizar uma lista de substantivos previamente selecionados, com imagens que representem cada palavra ao lado.

• Propor a cópia em letra bastão em folhas grandes, com linhas amplas para facilitar a escrita.
• Incluir um apoio visual com a palavra escrita e a imagem correspondente para cada substantivo.

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Materiais e Recursos

Folhas de papel com linhas amplas

• Canetas ou lápis em tamanhos apropriados
• Impressões de imagens representativas dos substantivos (ex: gato, bola, casa)
• Lista de substantivos simples e comuns
• Cartões com as palavras em letra bastão
• Um quadro branco ou flip chart para a apresentação visual

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1. Início da Atividade (5 minutos)

   Apresente o tema “substantivos” de forma simples, explicando que substantivos são nomes de coisas, pessoas ou lugares.

• Utilize imagens para ilustrar os exemplos.

1. Apresentação dos Substantivos (5 minutos)

   Mostre a lista de substantivos junto com as imagens correspondentes.

• Pergunte se a aluna conhece algumas palavras e estimule a interação.

1. Atividade de Cópia (15 minutos)

   Entregue a folha com linhas amplas e a lista de substantivos.

• Peça que a aluna escolha 3 substantivos da lista e os copie em letra bastão, uma palavra de cada vez.
• Ofereça apoio, como orientação da mão, se necessário.

1. Encerramento (5 minutos)

   Revise as palavras copiadas.

• Elogie os esforços da aluna e, se possível, peça que ela mostre o que escreveu.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo da aluna, oferecendo pausas quando necessário.

• Use reforços positivos para incentivar a participação e a escrita.
• Demonstre cada palavra, utilizando gestos e expressões faciais para facilitar a compreensão.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade observando se a aluna conseguiu copiar pelo menos uma palavra corretamente.

• Considere o esforço e a participação, não apenas a correção da escrita.
• Anote as palavras que ela conseguiu identificar e escrever.

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Variações e Extensões

Se a aluna mostrar interesse, você pode incluir um jogo de associar as imagens com as palavras.

• Proponha atividades de colagem, onde ela pode colar as imagens dos substantivos em um caderno junto com a palavra correspondente.

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Tecnologias Assistivas

Utilize tablets ou dispositivos com aplicativos que permitam a escrita em letra bastão com suporte de voz.

• Aplicativos que mostram animações ou vídeos sobre substantivos podem ser úteis para engajar a aluna.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (papel, canetas)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (imagens, demonstrações)
• ✔️ Avaliação diferenciada (foco no esforço)
• ✔️ Tempo flexível para a execução da atividade
• ✔️ Espaço físico adequado para a escrita
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e verbais)
• ✔️ Possibilidade de pausas durante a atividade

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Com essa estrutura, a atividade pode ser realizada de forma inclusiva, respeitando as necessidades da aluna e promovendo o aprendizado de forma significativa. 🌟