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Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema das fontes e tipos de energia, aprendendo a separá-las em renováveis e não renováveis. A proposta é simples, utilizando recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão do conteúdo.

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Adaptações Específicas

Utilização de figuras e ícones para representar as diferentes fontes de energia.

• Materiais táteis que permitam ao aluno sentir e identificar as características de cada tipo de energia.
• Instruções claras e diretas, evitando jargões e utilizando apenas sílabas simples.

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Materiais e Recursos

Figuras impressas de diferentes fontes de energia (sol, vento, água, carvão, petróleo, etc.)

• Cartões com palavras escritas em sílabas (re-nov-á-vel e não re-nov-á-vel).
• Materiais táteis (texturas diferentes para cada tipo de energia).
• Quadro branco ou folha grande para colagem.
• Cola e tesoura.
• Um cronômetro ou relógio para controle do tempo.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar as figuras de fontes de energia e explicar rapidamente cada uma, utilizando sílabas simples.

2. Exploração das Fontes de Energia (10 minutos)

   Mostrar as figuras e permitir que o aluno explore as texturas, ajudando-o a identificar as diferenças.

• Incentivar o aluno a nomear as fontes de energia utilizando as sílabas.

1. Classificação (20 minutos)

   Entregar os cartões com sílabas e as figuras das fontes de energia.

• Pedir ao aluno que cole as figuras no quadro ou na folha grande, separando-as em duas colunas: renováveis e não renováveis.
• Incentivar o uso dos cartões para rotular as colunas.

1. Revisão e Conclusão (10 minutos)

   Revisar as fontes coladas, perguntando ao aluno sobre cada uma e reforçando as sílabas.

• Finalizar com uma breve conversa sobre a importância de usar energias renováveis.

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões faciais para tornar a comunicação mais clara.

• Permita que o aluno trabalhe em um ambiente tranquilo, sem distrações.
• Esteja disponível para oferecer ajuda sempre que necessário, reforçando positivamente o esforço do aluno.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita observando a participação do aluno na atividade e sua capacidade de classificar as fontes de energia.

• O professor pode fazer anotações sobre a compreensão do aluno, sem foco em escrita, mas em ação e participação.

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Variações e Extensões

Introduzir sons relacionados a cada tipo de energia (ex: som do vento, água correndo) durante a atividade para enriquecer a experiência.

• Propor uma atividade de criação de um “mural de energia” com colagens, onde o aluno pode trazer recortes de revistas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de áudio que leiam as palavras em voz alta.

• Tablets com jogos educativos sobre fontes de energia que utilizem imagens e sons.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi estruturada para garantir que o aluno com deficiência intelectual tenha acesso ao conteúdo de forma significativa, respeitando suas limitações e promovendo sua participação ativa. 🌟