“Plano Educacional Individualizado: Aprendizado de Kauam no 1º EM”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Kauam

Série/Ano: 1º ano EM

Diagnóstico: TEA nível 2

2. Perfil do Aluno

Kauam é um estudante que apresenta habilidades cognitivas adequadas para sua faixa etária, mas enfrenta desafios na área de comunicação e interação social. Ele demonstra grande interesse por temas relacionados à tecnologia e ciências. É necessário proporcionar um ambiente estruturado e previsível para otimizar seu aprendizado.

Potencialidades:

• Interesse por tecnologia.
• Capacidade de concentração em atividades individuais.
• Boa memória para fatos e dados.

Necessidades:

• Apoio na comunicação verbal.
• Desenvolvimento de habilidades sociais.
• Estratégias para o manejo de comportamentos desafiadores.

3. Avaliação Inicial

Kauam apresenta dificuldades em expressar suas necessidades, preferindo formas não verbais de comunicação. Observou-se que ele se sente mais confortável em atividades práticas do que em situações de grupo. As interações sociais são limitadas e, por vezes, ocasionam ansiedade.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 mês):

• Kauam irá utilizar pelo menos 5 palavras novas em atividades de comunicação.
• Participar de 2 atividades em grupo na sala de aula, com apoio do professor de apoio.

Médio Prazo (2 meses):

• Desenvolver uma rotina de comunicação que inclua troca de ideias com colegas durante as atividades.
• Apresentar um projeto simples em turma, com auxílio do professor de apoio.

Longo Prazo (3 meses):

• Aumentar a participação nas atividades sociais em 50% em relação ao início do período.
• Melhorar a habilidade de resolução de conflitos em interações sociais com suporte do psicólogo.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de materiais adaptados (imagens, textos simplificados).
• Atividades práticas para reforço do conteúdo.

Área de Comunicação e Linguagem

• Uso de comunicação alternativa (pictogramas).
• Exercícios de repetição de frases curtas.

Área Socioemocional

• Atividades de roda de conversa com foco em sentimentos.
• Jogos de interpretação de papéis para desenvolver empatia.

Área Comportamental

• Estabelecimento de um sistema de reforço positivo.
• Criação de um quadro de rotina visual.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados (livros ilustrados, jogos educativos).
• Professor de apoio presente durante as aulas.
• Supervisão do psicólogo para intervenções específicas.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será realizada por meio de observações diárias, registros de progresso em atividades e feedback do professor, do psicólogo e da família. Instrumentos a serem utilizados incluem:

• Checklists de habilidades sociais.
• Folhas de registro de palavras novas utilizadas.
• Relatórios semanais de progresso.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões mensais entre a equipe pedagógica, o psicólogo e a família para discutir o progresso de Kauam. Revisão do PEI a cada trimestre, com ajustes conforme necessário.

10. Orientações para Família

A família deve estimular a comunicação verbal em casa, utilizando jogos e atividades que incentivem a troca de ideias. É importante criar um ambiente calmo e pré-visível para reduzir a ansiedade de Kauam.

11. Registros e Observações

Um espaço será mantido para anotações sobre as observações do dia a dia, destacando tanto as conquistas de Kauam quanto os desafios enfrentados. Essas observações serão cruciais para a avaliação e ajustes do plano.