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Nesta atividade, o aluno irá aprender a identificar e reconhecer o seu nome próprio. Utilizando recursos visuais e táteis, o objetivo é que o aluno consiga associar o seu nome a uma representação escrita, além de entender a importância do nome próprio na sua identidade.

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Adaptações Específicas

Utilização de cartões com o nome do aluno em letras grandes e coloridas.

• Inclusão de imagens que representem o aluno (fotos ou desenhos).
• Utilização de materiais táteis (como massinha ou papel texturizado) para formar as letras do nome.
• Atividade em um ambiente tranquilo, reduzindo distrações.

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Materiais e Recursos

Cartões com o nome do aluno em letras grandes e coloridas

• Imagens do aluno (pode ser uma foto colada em um cartão)
• Massinha ou papel texturizado para formação de letras
• Quadro branco e canetas coloridas
• Recipiente para guardar os cartões e materiais
• Música suave de fundo para criar um ambiente calmo 🎶

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1.

Apresentação do Nome (5 minutos)

Mostre o cartão com o nome do aluno e diga em voz alta:

“Este é o seu nome!”

• Peça ao aluno para repetir o nome em voz alta.

1. Reconhecimento Visual (10 minutos)

   Mostre imagens do aluno e pergunte:

“Quem é esta pessoa?”

• Quando o aluno responder, mostre o cartão novamente e diga: “Sim! Este é o seu nome!”

1. Atividade Tátil (10 minutos)

   Ofereça a massinha ou o papel texturizado e peça ao aluno para moldar as letras do seu nome.

• Ajude o aluno a formar as letras, se necessário, reforçando a associação entre a letra e o som.

1. Revisão e Conclusão (5 minutos)

   Peça ao aluno para mostrar o cartão com o nome e dizer:

“Este é meu nome!”

• Finalize com uma atividade de reforço, como cantar uma música que inclua o nome do aluno.

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.

• Esteja sempre atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas quando necessário.
• Incentive o aluno com elogios e reforços positivos durante a atividade.
• Utilize um cronômetro visual para que o aluno tenha uma noção do tempo, se necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será observacional. O professor deverá anotar se o aluno consegue identificar o nome próprio e se demonstra interesse e participação nas atividades.

• Reforce a aprendizagem com feedback positivo, mesmo que o aluno tenha dificuldades.

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Variações e Extensões

Criar um mural com os nomes de todos os alunos da turma, incluindo o do aluno em questão, para reforçar a identificação.

• Incorporar jogos que utilizem o nome próprio em atividades futuras, como “Quem sou eu?” onde o aluno deve adivinhar o nome de outros.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que falem o nome do aluno em voz alta.

• Tablets com recursos visuais para reforço do aprendizado.
• Jogos educativos online que ajudem a reconhecer letras e nomes.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade é projetada para ser inclusiva e acessível, oferecendo ao aluno uma experiência de aprendizado significativa e prazerosa. 🌟