“Prova de Língua Portuguesa: Construindo Sentidos em Textos”
Tema: Construção de sentidos em textos verbais e não verbais
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 20
Prova de Língua Portuguesa – 1º ano do Ensino Médio
Tema: Construção de Sentidos em Textos Verbais e Não Verbais
Instruções: Leia atentamente cada questão e responda conforme solicitado. A prova contém 20 questões, incluindo múltipla escolha, verdadeiro ou falso, dissertativas e completar frases.
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Questões
Questão 1:
( ) Em um texto verbal, o sentido é construído exclusivamente por meio das palavras.
( ) Um texto não verbal pode transmitir uma mensagem clara sem o auxílio de palavras.
Considerando as afirmativas acima, assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
Questão 2:
Leia o trecho a seguir e responda a questão.
“É incrível como uma imagem pode falar mais que mil palavras. Um cartaz pode expressar emoções, informar e persuadir.”
Qual é a ideia principal do trecho? Justifique sua resposta em até 5 linhas.
Questão 3:
Quais elementos de construção de sentido podem ser encontrados em uma propaganda? Cite pelo menos três e explique brevemente a função de cada um.
Questão 4:
Complete a frase com as palavras mais adequadas:
Em textos não verbais, ___________ e ___________ são fundamentais para que o leitor compreenda a mensagem proposta.
Questão 5:
Em uma análise crítica de uma charge, que elementos devemos considerar para entender a mensagem que ela transmite? Liste quatro e faça uma breve explicação de cada um.
Questão 6:
( ) Os textos não verbais não podem conter partes verbais.
( ) A intertextualidade pode ser observada em textos verbais e não verbais.
Assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
Questão 7:
Analise a imagem abaixo (instrução: imagem de uma charge relacionada a um assunto atual).
Quais sentidos a charge busca construir? Discuta em até 5 linhas.
Questão 8:
Qual a importância do contexto na construção de sentidos em textos? Sintetize sua resposta em 4 a 6 linhas.
Questão 9:
Em um texto literário, como a metáfora contribui para a construção de sentidos? Dê um exemplo.
Questão 10:
A análise da composição visual de uma revista é importante para compreender seu conteúdo. Cite três aspectos visuais que influenciam a interpretação do leitor.
Questão 11:
A música “Imagine” de John Lennon busca passar uma mensagem pacifista. Responda: quais elementos da letra ajudam na construção desse sentido?
Questão 12:
( ) Textos literários e não literários têm sempre a mesma intenção comunicativa.
( ) O uso de cores em textos não verbais pode modificar a interpretação da mensagem.
Assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
Questão 13:
Qual é o papel das legendas em imagens jornalísticas? Discuta em 4 a 5 linhas.
Questão 14:
Quando se analisa uma tirinha, quais aspectos devem ser levados em consideração? Cite os elementos e explique brevemente.
Questão 15:
Complete:
A ____________ é uma figura de linguagem que pode criar novas percepções em textos, enquanto uma ____________ pode trazer a explicação de conceitos de maneira mais leve.
Questão 16:
( ) A ironia é uma técnica comumente utilizada para dar sentido a textos humorísticos.
( ) Em um texto não verbal, o uso excessivo de elementos gráficos pode confundir o leitor.
Assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
Questão 17:
Discorra sobre a influência da cultura na interpretação de textos verbais e não verbais.
Questão 18:
O que é intertextualidade? Como ela pode impactar a construção de sentidos em um texto?
Questão 19:
Você vê uma propaganda com o seguinte elemento: “Se você ama a natureza, escolha nosso produto eco-friendly”. Qual o sentido que essa afirmação busca construir, considerando o público-alvo? Justifique em 3 a 4 linhas.
Questão 20:
Como os textos não verbais podem atuar junto com textos verbais para construir uma mensagem mais sólida? Dê um exemplo que ilustre sua resposta.
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Gabarito
1. V, V
– A primeira é falsa: textos verbais podem incluir imagens (como ilustrações em livros). A segunda é verdadeira, pois textos não verbais, como fotos e ilustrações, têm significado próprio.
2. A ideia principal é que imagens podem transmitir mensagens de forma eficaz. Justificativa: o trecho enfatiza a capacidade das imagens de comunicar ideias e emoções de maneira intensa.
3. Elementos:
– Imagem: capta a atenção do público.
– Cores: transmitem sensações e reforçam a identidade da marca.
– Texto: fornece a informação e direciona a interpretação da imagem.
4. Imagens e símbolos.
5. Elementos a considerar:
– Contexto histórico: ajuda a entender as referências.
– Características visuais: como cores e formatos transmitem emoções.
– Texto: pode reforçar ou contradizer o que a imagem expressa.
– Humor: pode ser um elemento central na interpretação.
6. F, V
7. A charge busca criticar uma situação atual ao usar humor e ironia, explorando a realidade de forma crítica.
8. O contexto é vital, pois influencia a interpretação através de concepções culturais e sociais, que orientam a compreensão de texto.
9. A metáfora pode trazer novas camadas de entendimento. Exemplo: “O amor é um oceano” sugere profundidade e vastidão.
10. Aspectos:
– Layout: organiza a informação.
– Tipografia: define a hierarquia da informação.
– Cores: atraem olhares e criam atmosferas.
11. Elementos como a repetição de ideias e a simplicidade das palavras ajudam a fortalecer a mensagem pacifista.
12. F, V
13. As legendas oferecem claridade sobre a imagem, ajudando o leitor a entender seu contexto e mensagem.
14. Aspectos:
– Diálogo: mostra interações dos personagens.
– Expressões faciais: transmitem emoções.
– Contexto: estabelece a situação apresentada.
15. Metáfora; alegoria.
16. V, V
17. A cultura influencia na maneira como entendemos referências culturais, ironias ou símbolos, moldando a interpretação de diferentes textos.
18. Intertextualidade é a relação entre textos; impacta a construção de sentidos ao trazer ecos de outros textos, enriquecendo a interpretação.
19. A afirmação busca construir um sentido de responsabilidade socioambiental, atraindo consumidores conscientes.
20. Textos não verbais, como imagens em campanhas, podem complementar e intensificar o que é dito em textos verbais, como slogans, para criar uma mensagem mais poderosa.
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Espero que essa prova atenda às suas expectativas e proporcione uma valiosa avaliação do conhecimento dos alunos sobre ‘Construção de sentidos em textos verbais e não verbais’.
