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Nesta atividade, o aluno irá explorar operações matemáticas simples (adição e subtração) utilizando materiais concretos. O objetivo é que o aluno compreenda as operações e consiga responder a questões simples, utilizando objetos que representam os números.

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Adaptações Específicas

Utilizar materiais táteis e visuais que ajudem o aluno a entender os conceitos de adição e subtração.

• Apresentar as questões de forma simplificada, utilizando imagens e representações gráficas.
• Proporcionar um ambiente tranquilo, com espaço suficiente para manipulação dos materiais.

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Materiais e Recursos

Contadores (como fichas, blocos ou botões) para representar números.

• Cartões com imagens que ilustram as operações matemáticas (ex.: 2 maçãs + 1 maçã).
• Papel e caneta (ou lápis) para o aluno registrar suas respostas.
• Um quadro branco ou flipchart para visualização das operações.
• Cronômetro ou relógio para gestão do tempo.

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1. (5 min) Iniciar a atividade apresentando os materiais e explicando que usaremos contadores para aprender sobre adição e subtração.

1. (10 min) Demonstrar a adição:

Colocar 2 contadores em uma superfície e adicionar 1 contador, contando em voz alta: “1, 2, 3”. Repetir a atividade com o aluno, permitindo que ele manipule os contadores.

1. (10 min) Passar para a subtração:

Começar com 3 contadores, retirar 1 e contar em voz alta: “3, 2”. Repetir a atividade com o aluno, incentivando-o a fazer a contagem.

1. (15 min) Apresentar cartões com questões simples (ex.:

“Quantas maçãs temos se temos 2 e adicionamos 1?”). O aluno deve usar os contadores para responder.

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Estratégias de Apoio

Ficar próximo ao aluno durante a atividade, oferecendo encorajamento e assistência quando necessário.

• Fazer perguntas abertas para estimular a comunicação e a expressão do aluno.
• Usar gestos e expressões faciais para ajudar na compreensão.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação e o envolvimento do aluno na atividade, observando se ele consegue usar os materiais para realizar as operações.

• Considerar a resposta do aluno como validação do aprendizado, independentemente da forma como ele se expressa (oralmente, escrevendo ou manipulando os contadores).

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Variações e Extensões

Introduzir novas operações (como multiplicação) usando o mesmo formato, mas com mais contadores.

• Criar um jogo onde o aluno possa competir para resolver operações, aumentando a motivação e o engajamento.
• Utilizar histórias que envolvam operações matemáticas e que o aluno possa ilustrar com os materiais.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática que utilizem recursos visuais e auditivos.

• Dispositivos de leitura de texto que possam ajudar na compreensão das questões.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada com a intenção de envolver o aluno em um ambiente inclusivo e acessível, respeitando suas necessidades enquanto promove a aprendizagem significativa em Matemática.