Plano de Desenvolvimento Individual para Luan: Estratégias e Metas
PDI – Plano de Desenvolvimento Individual – Luan de Lima Vieira
👤 Aluno: Luan de Lima Vieira
🎓 Série/Ano: 7º ano EF
📅 Vigência: Semestral
📅 Data de Criação: 10/03/2026
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Luan de Lima Vieira
Série/Ano: 7º ano EF
2. Perfil do Aluno
Luan apresenta uma Deficiência Intelectual que impacta diretamente em sua capacidade de comunicação verbal e não verbal, além de locomoção. Ele não formula frases e compreende poucos comandos. Apesar dessas dificuldades, Luan demonstra interesse por leitura e compreensão de texto.
3. Avaliação Inicial
Luan possui um laudo que apresenta os CIDs F71 (Deficiência Intelectual), F80 (Transtornos de Comunicação), H52 (Outras Alterações da Acuidade Visual) e H35 (Outras Doenças da Retina). Atualmente, Luan está sob acompanhamento com AEE, onde são trabalhadas suas habilidades cognitivas e comunicativas.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Luan irá identificar e nomear 5 objetos do cotidiano com auxílio visual.
- Médio Prazo (3 meses): Luan irá produzir frases simples (2-3 palavras) em 70% das tentativas, utilizando apoio de imagens e vocabulário preestabelecido.
- Longo Prazo (6 meses): Luan irá compreender e responder a comandos simples (ex: “traga o livro”) em 80% das situações, melhorando sua locomoção ao se deslocar pela sala de aula.
5. Estratégias e Adaptações
5.1 Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilização de jogos educativos e materiais visuais para reforço do aprendizado.
- Incluir atividades práticas que estimulem a identificação de objetos e palavras.
5.2 Área de Comunicação e Linguagem
- Usar recursos de comunicação alternativa como cartões de comunicação e aplicativos que facilitem a expressão.
- Atividades de repetição verbal de palavras e frases curtas com suporte visual.
5.3 Área Socioemocional
- Realizar atividades em grupo que promovam a interação social, como jogos cooperativos.
- Incluir momentos de reforço positivo para estimular a autoestima e confiança.
5.4 Área Comportamental
- Estabelecer rotina visual com horários e atividades do dia.
- Utilizar reforços positivos para comportamentos desejados, como elogios e recompensas simples.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais didáticos adaptados (livros ilustrados, jogos educativos).
- Equipamentos de tecnologia assistiva (tablets com aplicativos de comunicação).
- Apoio do professor de AEE e de um acompanhante durante as atividades.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividades | Avaliação |
|---|---|---|
| 1 | Identificação de objetos, jogos educativos. | Observação de progresso na identificação. |
| 2 | Produção de frases simples com apoio visual. | Avaliação de frases produzidas. |
| 3 | Reforço da compreensão e resposta a comandos. | Teste de comandos. |
| 4 | Integração em atividades em grupo. | Feedback sobre interação social. |
| 5 | Revisão e reforço das habilidades desenvolvidas. | Avaliação geral do progresso. |
| 6 | Avaliação final e planejamento de próximos passos. | Relatório de progresso e novas metas. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será contínua e considerará:
- Observação direta das habilidades e comportamentos durante as atividades.
- Registro das produções orais e escritas de Luan.
- Relatórios mensais de progresso pelo AEE.
9. Acompanhamento e Revisão
As reuniões de acompanhamento serão realizadas mensalmente com todos os envolvidos no processo educativo (professores, AEE, familiares) para revisar o progresso e redefinir estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
É importante que a família participe ativamente do processo de aprendizado de Luan. Sugestões incluem:
- Leitura conjunta de livros ilustrados.
- Jogos que estimulem a comunicação e a interação.
- Reforço positivo em casa para comportamentos desejados.
11. Registros e Observações
Todos os registros das atividades, progressos e dificuldades devem ser documentados por todos os envolvidos para facilitar a análise e o acompanhamento contínuo do desenvolvimento de Luan.
