Nesta atividade, o aluno irá aprender a diferenciar as palavras por classe gramatical, explorando substantivos, adjetivos, verbos e advérbios. O objetivo é que ele reconheça e classifique as palavras dentro de frases simples, aplicando o conhecimento adquirido de forma prática e interativa.

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Adaptações Específicas

Utilização de cartões coloridos para representar cada classe gramatical, facilitando a associação visual.

• Instruções escritas e orais, com apoio visual (ex.: imagens) para ajudar na compreensão.
• Tempo extra para completar a atividade, considerando a necessidade de pausa para processar as informações.

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Materiais e Recursos

Cartões coloridos (cada cor representa uma classe gramatical:

• Azul para substantivos
• Verde para adjetivos
• Vermelho para verbos
• Amarelo para advérbios)
• Folhas de papel com frases simples escritas
• Canetas coloridas
• Quadro branco ou cartaz para escrita
• Imagens ilustrativas que representem cada classe de palavras (opcional)

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique brevemente as classes de palavras, utilizando os cartões coloridos. Mostre exemplos e peça que o aluno repita os nomes das classes.

2. Leitura de Frases (10 minutos)

   Entregue ao aluno folhas com frases simples. Peça que leia em voz alta ou, se preferir, ouça a leitura gravada (se disponível).

3. Classificação (10 minutos)

   O aluno deve destacar as palavras das frases usando os cartões coloridos, colando-os ao lado das palavras correspondentes. Por exemplo, colar um cartão azul ao lado de “cachorro” (substantivo).

4. Revisão (5 minutos)

   Peça que o aluno revise as classificações e explique o que aprendeu sobre cada classe. Incentive-o a usar as canetas coloridas para fazer anotações ao lado das palavras.

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Estratégias de Apoio

Use uma linguagem clara e simples ao explicar a atividade.

• Reforce positivamente as tentativas do aluno, mesmo que ele cometa erros.
• Ofereça apoio visual em cada etapa, como mostrar exemplos no quadro.
• Esteja atento ao nível de atenção do aluno e faça pausas quando necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade com base na participação e no esforço do aluno, não apenas na precisão.

• Utilize uma rubrica simples:
• 1 ponto para participação
• 1 ponto para esforço
• 1 ponto para correção (opcional).
• Ofereça feedback construtivo, destacando o que ele fez bem.

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Variações e Extensões

Para uma extensão, o aluno pode criar suas próprias frases, utilizando palavras de cada classe gramatical.

• Propor uma atividade em grupo, onde ele possa compartilhar suas descobertas com os colegas.
• Introduzir jogos de palavras, como bingo de classes gramaticais, para tornar o aprendizado mais dinâmico.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que possam ajudar o aluno a ouvir as frases.

• Softwares de escrita que oferecem sugestões de palavras e suas classes.
• Ferramentas de organização visual, como mapas mentais digitais, para ajudar na classificação das palavras.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade, ao seguir os princípios do Desenho Universal da Aprendizagem, permitirá que o aluno com TEA se sinta mais confortável e engajado no processo de aprendizagem, respeitando suas particularidades e promovendo um ambiente inclusivo.