Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de substantivos e adjetivos, reconhecendo e identificando esses elementos por meio de uma abordagem sensorial e visual. O objetivo é que ele possa diferenciar e associar substantivos a adjetivos de maneira divertida e interativa.

×

—

Adaptações Específicas

Recursos Tácteis: Utilizar cartões com texturas diferentes para representar substantivos (ex: liso para “cachorro”, áspero para “pedra”) e adjetivos (ex: macio, duro).

• Comunicação Aumentativa: Se necessário, oferecer um dispositivo de comunicação que permita ao aluno expressar suas escolhas.
• Apoio físico: Um assistente ou professor pode ajudar a manusear os materiais e guiar o aluno durante a atividade.

—

Materiais e Recursos

Cartões de papel com imagens de substâncias e adjetivos (ex: “gato” acompanhado de “feliz”).

• Texturas diferentes para cada cartão (fita adesiva, papel de lixa, algodão).
• Colagem de imagens de revistas que representem substantivos e adjetivos.
• Prancha com velcro para colar e descolar os cartões.
• Marcadores coloridos.

—

1. Introdução (5 minutos)

   Apresente os cartões de forma visual e tátil. Mostre um cartão de substantivo e um de adjetivo.

• Use uma linguagem simples e clara para explicar o que são substantivos e adjetivos.

1. Exploração dos Materiais (10 minutos)

   Permita que o aluno explore os cartões, tocando e reconhecendo as texturas.

• Pergunte ao aluno sobre suas preferências e faça associações, como “O que é mais macio?”.

1. Atividade de Associação (10 minutos)

   Peça ao aluno para combinar cartões de substantivos com os adjetivos correspondentes, colando-os na prancha de velcro.

• Ajude o aluno a identificar as combinações corretas, reforçando a relação entre substantivo e adjetivo.

1. Revisão e Reflexão (5 minutos)

   Revise as combinações feitas e pergunte ao aluno qual é sua combinação favorita, incentivando a expressão verbal ou por meio de gestos.

—

Estratégias de Apoio

Fique próximo ao aluno durante a atividade, pronto para oferecer ajuda e encorajamento.

• Use reforços positivos sempre que o aluno fizer uma associação correta.
• Utilize gestos e expressões faciais para manter o aluno engajado e motivado.

—

Avaliação Inclusiva

Observe as associações feitas pelo aluno, registrando se ele consegue identificar corretamente substantivos e adjetivos.

• Utilize uma abordagem qualitativa, valorizando o esforço e a participação do aluno, mesmo que a identificação não seja perfeita.

—

Variações e Extensões

Propor a criação de uma história simples utilizando os substantivos e adjetivos escolhidos, com o auxílio de ilustrações.

• Oferecer a oportunidade de realizar a atividade em um ambiente externo, utilizando elementos do meio como substantivos (árvore, flor) e adjetivos (verde, bonito).

—

Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de comunicação que ajudem o aluno a expressar suas escolhas.

• Utilizar tablets com recursos visuais para mostrar exemplos de substantivos e adjetivos.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e adaptável, garantindo que todos os alunos possam participar e aprender de forma significativa. 🌟