Leitura Criativa: Atividade Adaptada para Alunos com Autismo

Identificação

Título: Leitura Criativa com Imagens

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de leitura com compreensão de textos visuais e verbais.
• Estimular a criatividade através da produção de um material artístico.
• Aprimorar a comunicação por meio de recursos visuais e tecnológicos.

Habilidades BNCC

• EF15LP10: Identificar os diferentes gêneros textuais e suas características.
• EF15LP11: Produzir textos orais e escritos em diferentes contextos.
• EF15LP12: Analisar e interpretar informações de textos multimídia.

Descrição da Atividade

1. Apresentar um livro ilustrado ou uma história em quadrinhos, focando em imagens e poucos textos.
2. Pedir que o aluno escolha uma imagem que mais lhe chama atenção e explique por que a escolheu.
3. Solicitar que o aluno crie uma pequena história usando a imagem escolhida como inspiração, podendo utilizar recursos visuais, como desenhos ou colagens.
4. Promover um momento de compartilhamento onde o aluno apresenta sua história para um colega ou para o professor.

Adaptações Específicas

• Comunicação visual: Utilizar imagens e cartões para facilitar a escolha e a expressão de ideias.
• Instruções simplificadas: Fornecer instruções escritas e visuais em etapas claras.
• Tempo adicional: Permitir mais tempo para a leitura e a criação da história.
• Pausas frequentes: Incorporar intervalos curtos após cada etapa da atividade.
• Material concreto: Disponibilizar materiais de arte, como papel, canetas, tesoura e cola.
• Redução de estímulos: Realizar a atividade em um ambiente tranquilo, com minimização de ruídos e distrações.
• Tecnologia assistiva: Utilizar aplicativos de leitura em voz alta, caso necessário.
• Apoio individual: Oferecer suporte direto durante o desenvolvimento da atividade.

Materiais Necessários

• Livros ilustrados ou histórias em quadrinhos.
• Papel em branco e colorido.
• Canetas, lápis de cor e giz de cera.
• Tesoura e cola.
• Cartões com imagens para escolha.
• Tecnologia assistiva (tablet ou computador, se necessário).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando um livro ilustrado, lendo em voz alta e mostrando as imagens.
2. Distribuir cartões com diferentes imagens e solicitar que o aluno escolha uma para trabalhar.
3. Orientar o aluno a criar uma história com base na imagem, utilizando o material de arte disponível.
4. Proporcionar um espaço seguro para que o aluno compartilhe sua criação, podendo usar a tecnologia para gravar ou apresentar.

Estratégias de Apoio

• Comunicação alternativa: Usar cartões de comunicação para ajudar o aluno a expressar suas ideias.
• Reforço positivo: Elogiar cada etapa do processo, reforçando o esforço e a criatividade.
• Aprendizagem cooperativa: Incentivar a troca de ideias com colegas, caso o aluno se sinta confortável.
• Arte terapia: Encorajar a expressão através da arte, permitindo que o aluno explore diferentes materiais.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma qualitativa, considerando:

• A compreensão da história escolhida.
• A criatividade na produção do material.
• A capacidade de expressão durante a apresentação.

Orientações para o Professor

• Observe as reações do aluno e esteja atento a sinais de sobrecarga sensorial.
• Esteja preparado para adaptar a atividade conforme as necessidades do aluno se manifestarem.
• Utilize reforços positivos para incentivar a participação e a expressão.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens de diferentes histórias ou personagens para facilitar a escolha do aluno. Criar um ambiente com iluminação suave e objetos táteis que o aluno possa explorar.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno escolha a forma de apresentação (oral, escrita, visual).
• Oferecer a opção de digitalizar a história e usar aplicativos de criação de histórias.
• Adaptar o tipo de material artístico conforme a preferência do aluno (por exemplo, pintura, colagem, desenho).