PEI: Plano Educacional Individualizado para Francirene no 2º Ano

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: FRANCIRENE CANTANHEDE

Série/Ano: 2º ano EF

2. Perfil do Aluno

Francirene apresenta dificuldades em se comunicar e tende a perder o foco durante as atividades. No entanto, ela não se opõe à realização das atividades e demonstra interesse por pintura, o que pode ser uma ponte para seu aprendizado.

3. Avaliação Inicial

Francirene conhece as letras do alfabeto, mas esquece a ordem. Ela consegue contar até 10, mas apresenta dificuldades em operações básicas de adição e subtração, além de não acompanhar o ditado de palavras.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Reconhecer e ordenar as letras do alfabeto em sequência e contar até 15.
• Médio Prazo (2 meses): Realizar operações simples de adição e subtração com quantidades até 10 e acompanhar o ditado de palavras simples.
• Longo Prazo (3 meses): Ler e escrever palavras simples e resolver situações-problema com figuras que envolvam contagem.

5. Estratégias e Adaptações

A área Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar jogos de letras e números com recursos visuais.
• Implementar exercícios de montagem de palavras com letras móveis.

A área de Comunicação e Linguagem

• Uso de figuras e gestos para facilitar a comunicação.
• Atividades de pintura com temas de palavras e números para estimular a linguagem.

A área Socioemocional

• Incluir atividades em grupo com foco em pintura, promovendo interação e comunicação.
• Estabelecer um ambiente positivo e acolhedor, reforçando os progressos.

A área de Autonomia e Vida Diária

• Incluir atividades práticas de contar objetos do cotidiano.
• Ensinar a organização de materiais de pintura e atividades na sala de aula.

A área Motora/Física

• Oferecer atividades de pintura que envolvam movimentos amplos, estimulando a motricidade fina.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados (letras móveis, jogos educativos).
• Recursos visuais (cartazes, figuras) para facilitar a compreensão.
• Salas de recurso para apoio pedagógico especializado.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observações sistemáticas durante as atividades.
• Testes informais de reconhecimento de letras, contagem e operações simples.
• Relatórios bimestrais de progressão e dificuldades.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será realizado mensalmente, com revisões para ajustar estratégias e recursos de acordo com o progresso de Francirene.

10. Orientações para Família

• Estimular a prática de leitura em casa com livros ilustrados.
• Proporcionar momentos de pintura que possam ser compartilhados em família.
• Manter uma comunicação aberta com os professores sobre o progresso e as dificuldades.

11. Registros e Observações

A equipe pedagógica deverá manter registros contínuos sobre o desenvolvimento de Francirene, anotando avanços, dificuldades e adaptações necessárias ao longo do período de vigência do PEI.