Nesta atividade, o aluno irá explorar um mapa histórico, identificando e marcando dados geográficos e históricos relevantes. O objetivo é desenvolver a habilidade de leitura de mapas, promovendo a compreensão do contexto histórico por meio da localização espacial. A atividade será individual e terá duração de 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Usar um mapa com cores contrastantes e etiquetas grandes para facilitar a visualização.

• Disponibilizar um mapa em formato tátil (ex.: em relevo) para proporcionar uma experiência sensorial.
• Permitir que o aluno utilize uma régua ou um marcador emborrachado para ajudar a seguir linhas e identificar locais.

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Materiais e Recursos

Mapa histórico impresso (com cores contrastantes e etiquetas grandes)

• Mapa tátil (opcional)
• Régua ou marcador emborrachado
• Canetas coloridas
• Fichas com informações sobre os locais do mapa (em linguagem simples e clara)
• Cronômetro (para gerenciar o tempo)
• Papel em branco para anotações

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1. Apresentação do Mapa (5 minutos)

   Entregar o mapa ao aluno e explicar brevemente o que ele representa.

• Mostrar as informações principais, como legendas e escalas.

1. Exploração Guiada (10 minutos)

   Pedir ao aluno que localize e marque no mapa três locais específicos indicados nas fichas.

• Incentivar o uso da régua ou marcador para facilitar a identificação.

1. Anotações (10 minutos)

   Solicitar que o aluno escreva ou desenhe em papel em branco o que aprendeu sobre cada um dos locais (pode ser uma frase simples ou um desenho).

• Reforçar com perguntas abertas para ajudá-lo a expressar seu entendimento.

1. Compartilhamento (5 minutos)

   Pedir ao aluno que compartilhe suas anotações ou desenhos, se sentir confortável.

• Oferecer feedback positivo sobre suas descobertas.

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Estratégias de Apoio

Use linguagem simples e clara ao explicar a atividade.

• Mantenha a rotina previsível, explicando cada etapa antes de iniciar.
• Esteja atento a sinais de sobrecarga sensorial e ofereça pausas quando necessário.
• Use reforço positivo para motivar o aluno durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno através da observação em vez de um teste escrito.

• Considerar a qualidade das anotações e a capacidade de identificar os locais no mapa como critérios de avaliação.
• Reconhecer o esforço e a compreensão, mesmo que as respostas não sejam perfeitas.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno crie um mapa de sua própria cidade, marcando locais de importância pessoal.

• Integrar recursos multimídia, como vídeos curtos sobre os locais, para enriquecer a experiência.
• Oferecer a possibilidade de criar uma apresentação simples com o que aprendeu usando desenhos ou colagens.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de mapas interativos em tablets, que podem fornecer informações adicionais e visualizações dinâmicas.

• Disponibilizar fones de ouvido com sons de fundo que podem ajudar a criar uma atmosfera que favoreça a concentração.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi estruturada para promover um ambiente de aprendizado inclusivo e acessível, respeitando as necessidades específicas do aluno com TEA e facilitando sua participação ativa na aula de História.