Simulado Interativo de Matemática – 5º Ano do Ensino Fundamental

Simulado SAEB – 5º Ano do Ensino Fundamental

Escola: ______________________

Aluno: ______________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão. Escolha a alternativa que considera correta e marque-a. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Um mapa mostra a localização de três supermercados em uma cidade. Se você está no supermercado A e deseja ir ao supermercado C, qual direção você deve seguir?
   • A) Norte
   • B) Sul
   • C) Leste
   • D) Oeste
2. Qual das alternativas abaixo representa a planificação de um cubo?
   • A)
   • B)
   • C)
   • D)
3. Quantos lados tem um hexágono?
   • A) 4
   • B) 5
   • C) 6
   • D) 7
4. Qual das figuras abaixo é um quadrilátero com lados opostos paralelos?
   • A) Triângulo
   • B) Retângulo
   • C) Trapézio
   • D) Pentágono
5. Se um quadrado tem um lado de 4 cm, qual será sua área?
   • A) 8 cm²
   • B) 12 cm²
   • C) 16 cm²
   • D) 20 cm²
6. Um lápis mede aproximadamente 18 cm. Qual é a medida em milímetros?
   • A) 18 mm
   • B) 180 mm
   • C) 1,8 mm
   • D) 0,18 mm
7. Se um evento começa às 14:00 e termina às 16:30, qual é a duração total do evento?
   • A) 1h30
   • B) 2h30
   • C) 2h
   • D) 30 min
8. Qual é o valor total de 3 cédulas de R$10,00 e 5 moedas de R$1,00?
   • A) R$35,00
   • B) R$30,00
   • C) R$25,00
   • D) R$40,00
9. Qual é o perímetro de um retângulo que possui 5 cm de largura e 10 cm de comprimento?
   • A) 15 cm
   • B) 20 cm
   • C) 30 cm
   • D) 50 cm
10. Um terreno retangular mede 12 m de comprimento por 8 m de largura. Qual é a área desse terreno?
    • A) 96 m²
    • B) 80 m²
    • C) 100 m²
    • D) 90 m²
11. Na reta numérica, onde está localizado o número 25 entre os números 20 e 30?
    • A) À esquerda de 20
    • B) À direita de 20
    • C) À esquerda de 30
    • D) À direita de 30
12. Qual é a decomposição do número 345?
    • A) 300 + 40 + 5
    • B) 300 + 50 + 4
    • C) 300 + 45
    • D) 350 + 5
13. Se eu aumentar um triângulo de 2 cm para 4 cm em todos os lados, como fica o perímetro?
    • A) 6 cm
    • B) 12 cm
    • C) 18 cm
    • D) 24 cm
14. Um caixa d’água pode armazenar 2.000 litros. Quantos mililitros isso representa?
    • A) 20.000 ml
    • B) 200.000 ml
    • C) 2.000.000 ml
    • D) 200 ml
15. Se eu tenho 5 maçãs e meu amigo tem 3, quantas maçãs temos no total?
    • A) 8
    • B) 7
    • C) 6
    • D) 9

Gabarito Comentado

1. Resposta: C) Leste – Descrição: A direção a seguir é Leste. Descritor: D1
2. Resposta: B) – Descrição: Esta é a planificação correta de um cubo. Descritor: D2
3. Resposta: C) 6 – Descrição: Um hexágono possui 6 lados. Descritor: D3
4. Resposta: B) Retângulo – Descrição: O retângulo tem lados opostos paralelos. Descritor: D4
5. Resposta: C) 16 cm² – Descrição: A área é calculada como lado x lado: 4 cm x 4 cm = 16 cm². Descritor: D12
6. Resposta: B) 180 mm – Descrição: 18 cm equivalem a 180 mm. Descritor: D6
7. Resposta: C) 2h – Descrição: A duração é de 2 horas. Descritor: D9
8. Resposta: A) R$35,00 – Descrição: 3 x R$10,00 + 5 x R$1,00 = R$30,00 + R$5,00 = R$35,00. Descritor: D10
9. Resposta: B) 20 cm – Descrição: O perímetro é 2*(5 cm + 10 cm) = 20 cm. Descritor: D11
10. Resposta: A) 96 m² – Descrição: A área é 12 m x 8 m = 96 m². Descritor: D12
11. Resposta: B) À direita de 20 – Descrição: O número 25 está localizado entre 20 e 30, à direita de 20. Descritor: D14
12. Resposta: A) 300 + 40 + 5 – Descrição: A decomposição correta do número 345. Descritor: D15
13. Resposta: B) 12 cm – Descrição: O aumento do triângulo triplicaria o perímetro. Descritor: D5
14. Resposta: C) 2.000.000 ml – Descrição: 2.000 litros equivalem a 2.000.000 mililitros. Descritor: D7
15. Resposta: A) 8 – Descrição: Temos 5 + 3 = 8 maçãs. Descritor: D13

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma ferramenta de avaliação diagnóstica. Recomenda-se que os alunos realizem o simulado em um ambiente tranquilo e que seja dado feedback individualizado após a correção, esclarecendo dúvidas sobre as questões e os conceitos abordados. Além disso, pode-se promover discussões em grupo sobre as questões para reforçar o aprendizado.