“Descubra o Encanto do Conto Maravilhoso no 6º Ano”

O plano de aula que se apresenta visa aprofundar os conhecimentos dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II sobre o gênero textual conto maravilhoso, uma forma literária rica em elementos fantásticos e que muitas vezes traz lições morais. A proposta é não apenas explorar as características desse tipo de narrativa, mas também instigar a criatividade dos alunos através da produção de seus próprios contos maravilhosos.

Neste contexto, o ensino do conto maravilhoso se alinha a diversas habilidades da BNCC, promovendo a leitura e a escrita crítica e criativa. O plano de aula será dividido em etapas que visam promover a interação e o debate, o que proporcionará um espaço fértil para o desenvolvimento das capacidades literárias dos alunos e a compreensão do gênero como um todo.

Tema: Conto Maravilhoso
Duração: 1h e 40min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e a análise do gênero conto maravilhoso, incentivando a criação literária nos alunos, além de fomentar a reflexão crítica sobre os elementos que compõem essa narrativa.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e discutir as características estruturais do conto maravilhoso.
2. Analisar contos maravilhosos clássicos e contemporâneos, identificando elementos como enredo, personagens e lições morais.
3. Produzir contos maravilhosos, utilizando os elementos discutidos em sala de aula.
4. Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos literários.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Exemplos de contos maravilhosos impressos ou digitalizados (como “Cinderella”, “Chapeuzinho Vermelho”, etc.)
– Quadro branco e marcadores
– Papel e canetas para escrita dos contos
– Recursos audiovisuais (se disponível) para apresentação de adaptações de contos (filmes, animações)
– Material de arte (opcional para ilustrações)

Situações Problema:

– Os alunos podem discutir em grupos: “O que torna uma história maravilhosa?”
– Como as lições morais estão presentes nas diferentes culturas através dos contos maravilhosos?

Contextualização:

Os contos maravilhosos são uma vertente literária que encanta leitores de todas as idades. Suas narrativas, repletas de magia e ensinamentos, representam não apenas um entretenimento, mas também um veículo de transmissão de valores e cultura. Nesta aula, buscamos fortalecer essa conexão, explorando como os contos maravilhosos refletem as peculiaridades das sociedades que os criaram.

Desenvolvimento:

1. Apresentação e Discussão Inicial (20min):
– Iniciar a aula questionando os alunos sobre suas experiências com contos maravilhosos. Perguntas como: “Qual é o seu conto favorito e por que é especial para você?” podem ajudar a abrir o diálogo.
– Em seguida, apresentar brevemente a estrutura e as características do conto maravilhoso, usando exemplos conhecidos para ilustrar.

2. Leitura e Análise (40min):
– Dividir a turma em pequenos grupos e fornecer a cada grupo um conto maravilhoso para leitura e análise.
– Os grupos devem identificar os elementos da narrativa, como personagens, enredo, cenário e moral da história.
– Após a leitura, cada grupo apresentará suas descobertas para a turma, promovendo uma discussão em que se elabore sobre as semelhanças e diferenças entre os contos discutidos.

3. Criação Literária (40min):
– Os alunos serão desafiados a criar seu próprio conto maravilhoso. Eles devem utilizar os elementos discutidos em sala de aula.
– Orientações devem ser fornecidas, como pensar em um personagem principal, um conflito que deve ser resolvido e uma lição aprendida.
– Os alunos podem escrever individualmente ou trabalhar em duplas. Sugira também que utilizem ilustrações para enriquecer suas narrativas.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução ao tema: Objetivo: Iniciar a compreensão do conto maravilhoso.
– Leitura de contos clássicos e discussão sobre suas características.
– Criação de um mapa mental sobre os elementos chave do gênero.

2. Dia 2 – Análise de um conto específico: Objetivo: Compreender como os contos maravilhosos ensinam valores.
– Análise do conto “O Gato de Botas”, identificando a moral da história.
– Dinâmicas em grupos para debate de diferentes interpretações.

3. Dia 3 – Criação dos alunos: Objetivo: Estimular a criatividade.
– Alunos começam a criar seus contos maravilhosos, focando em enredo e personagens.
– Trabalho em grupos para revisão e sugestões.

4. Dia 4 – Produção e ilustração: Objetivo: Finalizar a produção dos contos.
– Permitir que os alunos ilustrem suas histórias, reforçando a narrativa visual.
– Apresentação dos contos para a turma em um “saraus literário”.

5. Dia 5 – Reflexão e feedback: Objetivo: Promover a autocrítica e análise.
– Reflexão em grupo sobre as criações e o que aprenderam sobre o gênero.
– Feedback construtivo sobre as apresentações dos contos.

Discussão em Grupo:

– Como a moral das histórias pode ser aplicada na vida real?
– Que personagens do conto maravilhoso você gostaria de encontrar na vida real? Por quê?

Perguntas:

– Quais são os elementos que tornam uma história um “conto maravilhoso”?
– Como a cultura de um povo é refletida nas narrativas que eles criam?
– O que você aprendeu sobre as relações entre personagens e suas histórias?

Avaliação:

– Avaliação da participação nas discussões em grupo.
– Análise dos contos produzidos pelos alunos, considerando criatividade, uso da estrutura narrativa e clareza na moral.
– Feedback entre pares durante as apresentações dos contos.

Encerramento:

– Recapitular os principais aprendizados da aula e o que cada aluno mais gostou.
– Convidar os alunos para refletirem sobre a importância dos contos no contexto cultural e a relevância de contar histórias, seja oralmente ou por escrito.

Dicas:

– Encorajar os alunos a explorarem temas e personagens que desejam.
– Sugerir que escrevam seus contos de forma que possam ser lidos por outras turmas.
– Promover a leitura em voz alta para ajudar na fluência e dicção dos alunos.

Texto sobre o tema:

Os contos maravilhosos são, por sua natureza, encantadores e cheios de lições que atravessam gerações. Através de personagens icônicos como príncipes, princesas e criaturas fantásticas, essas narrativas não apenas nos transportam para mundos de fantasia, mas também nos ensinam sobre moralidade, coragem e a luta entre o bem e o mal. Essas histórias muitas vezes têm origens antigas e são parte integral do patrimônio cultural de diferentes sociedades, refletindo seus valores, crenças e esperanças.

Essencialmente, os contos maravilhosos nos fornecem um espaço para lidarmos com nossas emoções e compreendermos o mundo ao nosso redor. Através da simplificação de conflitos e desafios personagens, somos capazes de reconhecer quests essenciais em nossa própria vida, como o crescimento, a superação de obstáculos e a importância da empatia. Além disso, o confinamento de eventos extraordinários em narrativas simbólicas nos dá a liberdade de sonhar e imaginar, atributo essencial da criatividade humana. Como educadores, temos a responsabilidade de transmitir esses valores, utilizando os contos maravilhosos como ferramentas para a construção de um pensamento crítico e reflexivo nos alunos.

Por conta disso, ao se aventurar no conto maravilhoso, as crianças têm a oportunidade não só de divertir-se, mas também de se educar, erradicar preconceitos e entender melhor a complexidade das relações humanas. Em cada história, uma nova lição aguarda ser descoberta, e com isso, abrimos as portas para a imaginação e a exploração da literatura em sua forma mais pura e criativa.

Desdobramentos do plano:

As narrativas que os alunos criam no contexto do conto maravilhoso podem ser um ponto de partida para outras áreas do aprendizado, como a história e a ética. Após dominarem as narrativas literárias, pode-se utilizar suas histórias como palco para discussões sobre a construção cultural e social que as cercam. Por exemplo, um conto que retrata a luta de um protagonista em busca de justiça pode gerar uma conversa sobre a justiça social e valores em nossa sociedade contemporânea. O uso das tecnologias digitais para compartilhar suas narrativas pode levar seus alunos a explorar a literatura em várias plataformas, como blogs e vídeos, contribuindo ainda mais para a ampliação de suas experiências de aprendizagem.

Além disso, o conto maravilhoso pode ser integrado com outras disciplinas, como artes, onde os alunos podem criar ilustrações, ou com a música, ao compor canções que representem os personagens e suas aventuras. O quanto mais interativas e interdisciplinares forem as atividades, mais significativo será o envolvimento dos alunos. Neste sentido, a literatura não só ensina sobre o gênero em si, mas também se entrelaça com a arte visual e a música, expandindo o horizonte criativo deles.

O plano de aula também pode ser desdobrado em um projeto maior, como a criação de uma antologia de contos maravilhosos dos alunos, onde cada um contribui com sua história, permitindo uma visão diversificada do que o conto maravilhoso representa para diferentes jovens autores. Isso pode culminar em uma apresentação comunitária, onde os alunos compartilham suas histórias não apenas para seus colegas, mas com suas famílias e a comunidade, elevando a importância da literatura e da narração como um meio de construir conexões e entendimentos emocionais coletivos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula sobre o conto maravilhoso, é crucial manter um clima de apoio e valorização da expressão individual dos alunos. Cada narrativa criada deve ser recebida com entusiasmo e respeito, reforçando a ideia de que a literatura é uma forma de autoconhecimento e um espaço seguro para explorar emoções e vivências. Além disso, possibilitar um ambiente onde o erro é bem-vindo vai encorajar alunos a ousar suas criações, sabendo que a escrita é um processo, um caminho de descobertas e não somente um produto final a ser apresentado.

Adicionalmente, ao longo de todo o processo, o professor deve estar aberto à adaptação do plano conforme as necessidades e interesses da turma. O objetivo é que a experiência de explorar o conto maravilhoso seja significativa e inclusiva. Portanto, estar atento ao feedback dos alunos durante as atividades ajudará a ajustar a abordagem, tornando a aprendizagem mais envolvente e acessível para cada um deles.

Por fim, lembre-se que a leitura e escrita são âmbitos muito pessoais, e os contos maravilhosos são um convite a essa jornada interna. Inspire seus alunos a se conectarem com o texto e, ao mesmo tempo, a se expressarem criativamente em elementos que muitas vezes são invisíveis em outros contextos. Contos maravilhosos têm o potencial de abrir portas para novos mundos e experiências, e cada aluno se sentirá parte disso ao criar e compartilhar suas próprias histórias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação de Histórias: Organizar uma sessão de contação de histórias com música e fantasia, onde diferentes alunos podem apresentar elementos de seus contos maravilhosos, talvez utilizando adereços ou fantasias que representem seus personagens. O objetivo é criar um espetáculo lúdico e interativo.
2. Teatro de Sombras: Com a ajuda de lanternas e objetos, transformar a classe em um teatro de sombras onde os alunos podem contar seus contos maravilhosos de forma visual, projetando silhuetas que representem suas histórias.
3. Criação de Quadrinhos: Peça aos alunos que desenhem as cenas importantes de seus contos como uma história em quadrinhos, incentivando a criatividade visual e a narrativa textual.
4. Caça às Palavras: Organizar uma caça às palavras com termos que são comumente encontrados em contos maravilhosos para promover o vocabulário e a identificação das características do gênero.
5. Jogo de Adivinhação de Personagens: Realizar um jogo onde os alunos devem escolher um personagem de um conto maravilhoso e os outros devem adivinhar quem é, fazendo perguntas sobre as características e os desejos desse personagem.

Estas atividades lúdicas não apenas enriquecem a proposta do plano de aula, mas também incentivam a interação social, a criatividade e a valorização das narrativas presentes no gênero conto maravilhoso.