Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de espaço geográfico, desenvolvendo habilidades de localização e interpretação do ambiente. O foco será a utilização de mapas simples e imagens, permitindo uma compreensão visual e prática do tema. O aluno trabalhará de forma individual, com a duração total de 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens claras e coloridas para facilitar a compreensão do espaço geográfico.

• Incluir mapas simplificados com áreas destacadas para facilitar a localização.
• Oferecer um ambiente tranquilo e menos estimulante, se possível, para minimizar distrações.
• Permitir que o aluno utilize fones de ouvido com música suave ou sons de natureza para ajudar na concentração.

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Materiais e Recursos

Mapas impressos simplificados (pode ser um mapa da escola ou da cidade).

• Imagens de diferentes espaços geográficos (praias, montanhas, florestas).
• Lápis de cor e canetas.
• Cartolina ou papel A3 para colagem.
• Fichas com palavras-chave (como “cidade”, “campo”, “montanha”) com ilustrações.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar brevemente o conceito de espaço geográfico. Utilizar imagens e mapas para ilustrar.

• Exemplo: “Hoje vamos aprender sobre os diferentes tipos de espaços geográficos. O que vocês veem nessas imagens?”

1. Exploração do Material (10 minutos)

   Entregar ao aluno um mapa simplificado e várias imagens de espaços geográficos.

• Pedir que ele escolha uma imagem e localize-a no mapa, usando lápis de cor para marcar a área correspondente.

1. Criação de um Mini-Projeto (10 minutos)

   Com a cartolina, o aluno deve criar uma representação do espaço geográfico que escolheu, usando a imagem como referência.

• Incentivar o uso de palavras-chave nas fichas para descrever o espaço (por exemplo, “praia – lugar de descanso”).

1. Compartilhamento (5 minutos)

   Permitir que o aluno mostre seu trabalho para o professor, explicando o espaço escolhido e a relação com o mapa.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, o professor deve estar disponível para esclarecer dúvidas e oferecer feedback positivo.

• Usar reforços visuais, como cartazes com exemplos de espaços geográficos, para auxiliar a compreensão.
• Fazer pausas curtas se perceber que o aluno está se sentindo sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar o projeto final do aluno, considerando o uso do mapa e a representação do espaço escolhido.

• Observar a participação e o envolvimento durante a atividade, em vez de focar apenas na entrega final.
• Oferecer feedback verbal e visual, destacando os pontos positivos do trabalho.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançam mais rapidamente, sugerir que explorem outros tipos de mapas, como mapas temáticos (ex: clima, vegetação).

• Propor uma atividade em grupo onde os alunos possam compartilhar e comparar suas representações de espaço geográfico.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de mapas interativos que podem ser utilizados em tablets ou computadores para explorar o espaço geográfico de forma digital.

• Uso de gravadores de voz para que o aluno possa explicar seu projeto, caso se sinta mais confortável assim.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade proporciona um ambiente de aprendizagem inclusivo, respeitando as necessidades do aluno com TEA e promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais em Geografia. 🌍✏️