“Atividade Adaptada: Jogo das Vogais para 9º Ano com Inclusão”

1. Identificação

Título: Jogo das Vogais

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer e identificar as vogais em palavras.
• Desenvolver a concentração e a atenção durante a atividade.
• Estimular a interação social e a aprendizagem colaborativa.

3. Habilidades BNCC

• EF15LP02: Identificar e usar as vogais em diferentes contextos.
• EF15LP01: Compreender e usar a linguagem de forma adequada em situações de interação.

4. Descrição da Atividade

1. Formar duplas entre os alunos.
2. Distribuir um conjunto de cartões com palavras e imagens que contenham vogais.
3. Solicitar que os alunos encontrem as vogais nas palavras e as destaquem usando canetas coloridas.
4. Depois, cada dupla deve criar uma frase utilizando as palavras encontradas, destacando as vogais.
5. Por fim, as duplas apresentarão suas frases para a turma, enfatizando as vogais.

5. Adaptações Específicas

• TDAH: Permitir pausas curtas durante a atividade para manter a atenção e evitar sobrecarga.
• Espectro Autista: Usar imagens visuais e cartões com cores contrastantes para facilitar a identificação das vogais.

6. Materiais Necessários

• Cartões com palavras e imagens.
• Canetas coloridas (preferencialmente em cores vibrantes).
• Papel para anotações.
• Quadro branco para apresentação.

7. Desenvolvimento da Atividade

O professor deve:

• Iniciar a atividade explicando o objetivo e as regras do jogo.
• Distribuir os materiais e formar as duplas.
• Monitorar a atividade, oferecendo suporte quando necessário.
• Após a conclusão, orientar as duplas na apresentação, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar.

8. Estratégias de Apoio

• TDAH: Usar cronômetros ou alarmes para sinalizar as pausas e o tempo de atividade.
• Espectro Autista: Oferecer um espaço tranquilo para os alunos que possam se sentir sobrecarregados durante as interações em grupo.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada em:

• Participação na atividade.
• Identificação correta das vogais.
• Qualidade da frase criada e apresentação.

10. Orientações para o Professor

• Utilizar uma linguagem clara e simples durante a explicação.
• Ficar atento às necessidades dos alunos durante a atividade.
• Fomentar um ambiente acolhedor e inclusivo.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar:

• Cartões coloridos com imagens que tenham forte apelo visual.
• Quadros brancos com letras grandes e coloridas.

12. Possíveis Adaptações

Alternativas flexíveis incluem:

• Usar tecnologia assistiva, como aplicativos que ajudem na identificação de vogais.
• Oferecer a opção de gravar as frases em áudio ao invés de apresentá-las verbalmente.