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Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de substantivos de forma lúdica e sensorial, utilizando materiais táteis e concretos. O objetivo é que o aluno consiga identificar substantivos por meio da manipulação de objetos e da associação com imagens, melhorando sua compreensão do tema de maneira divertida e acessível.

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Adaptações Específicas

Utilizar objetos concretos que representem substantivos (ex: brinquedos, frutas, figuras) que o aluno possa tocar.

• Instruções devem ser curtas e simples, com apoio visual (imagens dos substantivos).
• A atividade deve permitir que o aluno se mova e manipule os materiais, promovendo a interação sensorial.

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Materiais e Recursos

Caixa com objetos concretos (brinquedos, frutas de plástico, figuras de animais)

• Imagens táteis de substantivos (por exemplo, uma casa, um gato, uma bola)
• Tinta tátil para marcar os substantivos em papel
• Tapete ou superfície macia para a atividade
• Cartões de substantivos com ilustrações grandes e coloridas

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1. Introdução (5 minutos)

   Sente o aluno em um espaço confortável.

• Mostre uma imagem tátil de um substantivo (ex: uma casa) e diga: “Isso é uma casa!”

1. Exploração de Objetos (15 minutos)

   Apresente a caixa com objetos.

• Peça que o aluno escolha um objeto e diga o nome (ajude-o se necessário).
• Pergunte: “Isso é um substantivo?” e incentive a resposta positiva.

1. Atividade de Associação (15 minutos)

   Mostre os cartões de substantivos e peça que o aluno encontre o objeto correspondente.

• Quando encontrar, ajude-o a marcar com tinta tátil o substantivo no cartão.

1. Revisão e Encerramento (10 minutos)

   Revise os substantivos trabalhados, usando os objetos e cartões.

• Deixe o aluno explorar livremente os objetos, reforçando o aprendizado com frases simples como “Isso é um gato!”

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.

• Esteja sempre ao lado do aluno, oferecendo apoio verbal e físico quando necessário.
• Reforce positivamente cada conquista do aluno, por menor que seja.

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Avaliação Inclusiva

Observe se o aluno consegue identificar e associar os substantivos corretos aos objetos.

• Avalie a participação e o engajamento do aluno durante a atividade, e não apenas o resultado final.
• Anote observações sobre o que o aluno conseguiu realizar e onde precisou de mais apoio.

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Variações e Extensões

Introduza novos substantivos a cada semana, utilizando diferentes categorias (animais, objetos, alimentos).

• Crie um jogo de “caça ao substantivo”, onde o aluno deve encontrar objetos pela sala.
• Utilize músicas infantis que falem sobre substantivos para tornar a aprendizagem ainda mais divertida.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de voz que leem os substantivos em voz alta.

• Ferramentas de gravação de áudio para que o aluno possa ouvir a pronúncia dos substantivos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Ao seguir estas diretrizes, você estará promovendo uma atividade inclusiva e acessível, respeitando as necessidades do aluno e oferecendo oportunidades de aprendizado significativas. 🏠📚✨