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A atividade proposta visa ensinar operações matemáticas básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão) a um aluno do 9º ano com deficiência intelectual moderada. O objetivo é que o aluno consiga entender e aplicar essas operações de forma prática, utilizando recursos visuais e manipulativos para facilitar a memorização e a aprendizagem.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais concretos (como fichas ou objetos) para representar números e operações.

• Instruções simplificadas e repetidas, utilizando linguagem clara e visual.
• Exemplos práticos do cotidiano que relacionem as operações matemáticas a situações reais.
• Tempo extra para a realização das atividades, considerando a dificuldade de memorização.

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Materiais e Recursos

Fichas numéricas (de 1 a 10).

• Objetos pequenos (como tampinhas, botões ou blocos) para manipulação.
• Quadro branco ou papel grande para anotações visuais.
• Canetas coloridas.
• Cartões com operações matemáticas simples (adição, subtração, multiplicação e divisão).
• Timer (cronômetro) para gerenciar o tempo.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema das operações matemáticas.

• Mostrar as fichas numéricas e os objetos, explicando como serão utilizados.

1. Atividade de Adição (10 minutos)

   Pedir que o aluno escolha 2 fichas numéricas e conte os objetos correspondentes a cada número.

• Juntar os objetos e contar o total, registrando no quadro.
• Repetir a atividade com diferentes números.

1. Atividade de Subtração (5 minutos)

   Com um conjunto de objetos, pedir ao aluno que retire um certo número (usando fichas) e conte quantos sobraram.

• Registrar a operação no quadro.

1. Atividades de Multiplicação e Divisão (10 minutos)

   Apresentar situações do cotidiano (ex:

“Se você tem 3 pacotes com 4 botões, quantos botões você tem no total?”).

• Usar objetos para ilustrar a multiplicação.
• Para divisão, usar o mesmo conjunto de objetos e perguntar: “Se você tem 12 botões e quer dividir entre 3 amigos, quantos cada um recebe?”.
• Registrar as operações.

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Estratégias de Apoio

Reforçar positivamente o aluno a cada acerto, utilizando elogios e incentivos.

• Fazer pausas frequentes para manter a atenção e o foco.
• Usar perguntas abertas para estimular o pensamento crítico e a verbalização.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita observando a participação do aluno nas atividades e a capacidade de resolver os problemas apresentados com o uso dos objetos.

• Não se deve focar apenas em respostas corretas, mas sim no processo de raciocínio e na tentativa de aplicar as operações.

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Variações e Extensões

Para alunos que dominam o básico, introduzir problemas de palavras simples envolvendo as operações.

• Criar jogos de tabuleiro com operações matemáticas que o aluno possa jogar com colegas, promovendo interação social.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática que permitam a manipulação de números e operações de forma interativa.

• Uso de vídeos educativos que expliquem as operações de maneira visual e lúdica.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade se torna mais acessível e adaptada às necessidades do aluno, promovendo um aprendizado significativo e inclusivo. 🧠✨