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Nesta atividade, o aluno irá explorar a produção de palavras e frases de forma lúdica e sensorial. A proposta envolve a utilização de materiais concretos que ajudarão o aluno a formar palavras a partir de letras móveis, promovendo a interação e a expressão criativa. O objetivo é que o aluno se familiarize com a construção de palavras e frases simples de maneira divertida e acessível.

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Adaptações Específicas

Utilizar letras móveis grandes e táteis, que podem ser manipuladas facilmente.

• Incluir objetos e imagens que representem as palavras a serem formadas, facilitando a compreensão.
• Garantir que as instruções sejam dadas de forma clara e pausada, utilizando comunicação não verbal (gestos, expressões faciais).
• Oferecer suporte físico e emocional durante a atividade, para que o aluno se sinta seguro e confortável.

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Materiais e Recursos

Letras móveis grandes e táteis (de papelão ou espuma)

• Imagens de objetos do cotidiano (ex: bola, gato, sol)
• Cartolina ou papel grande
• Cola ou fita adesiva
• Caixa sensorial com areia ou arroz (para que o aluno possa enterrar as letras)
• Música suave de fundo (opcional)

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1. Preparação Inicial (5 minutos)

   Crie um ambiente tranquilo, com as letras e imagens organizadas em uma mesa.

• Explique ao aluno que ele irá brincar de formar palavras e frases usando as letras e as imagens.

1. Exploração das Imagens (10 minutos)

   Apresente as imagens uma a uma, nomeando cada objeto.

• Pergunte ao aluno se ele reconhece os objetos e incentive a imitação verbal, mesmo que seja uma tentativa.

1. Formação de Palavras (15 minutos)

   Escolha uma imagem e ajude o aluno a identificar as letras que compõem a palavra.

• Peça que ele escolha as letras móveis correspondentes e as coloque na cartolina, formando a palavra.
• Caso o aluno tenha dificuldade, ofereça apoio físico para manusear as letras.

1. Criação de Frases Simples (10 minutos)

   Após formar algumas palavras, ajude o aluno a juntar as palavras em frases simples.

• Use frases curtas e claras, como “O gato é bonito”.
• Incentive o aluno a repetir a frase e a montar as letras correspondentes.

1. Finalização e Reflexão (5 minutos)

   Mostre as palavras e frases formadas, celebrando a conquista do aluno.

• Pergunte como ele se sentiu durante a atividade e se ele gostaria de fazer mais.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno e ajuste o ritmo da atividade conforme necessário.

• Use reforços positivos, como aplausos ou elogios, sempre que o aluno conseguir formar uma palavra ou frase.
• Se o aluno se sentir sobrecarregado, ofereça pausas para que ele possa relaxar.

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A avaliação deve ser baseada no processo, não no resultado. Observe:

• O engajamento do aluno durante a atividade.
• A capacidade de identificar letras e formar palavras.
• A tentativa de verbalizar palavras e frases.
• Registre as conquistas e os desafios enfrentados para ajustar atividades futuras.

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Variações e Extensões

Adicione uma atividade de colagem onde o aluno pode colar as letras em uma folha, formando suas palavras.

• Proponha uma caça ao tesouro com as letras escondidas em uma caixa sensorial, onde ele deve encontrar as letras e formar as palavras correspondentes.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de comunicação alternativa, que permitam ao aluno expressar suas ideias de forma visual.

• Tablets com softwares que ajudem na identificação de letras e palavras de maneira interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade se torna acessível e inclusiva, promovendo a participação do aluno de forma lúdica e significativa. 🎉📚✨