Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema “Idade Média: Iluminuras Medievais” e entender as diferenças entre escravidão, servidão e trabalho livre, além de analisar o papel da religião cristã na cultura e organização social do período medieval. O foco será em uma abordagem prática e visual, permitindo que o aluno se engaje com o conteúdo de forma significativa.

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Adaptações Específicas

O aluno terá acesso a imagens de iluminuras medievais com descrições em áudio, para facilitar a compreensão visual.

• Utilização de um quadro de palavras-chave e definições que o aluno pode consultar durante a atividade.
• A atividade será dividida em partes curtas, permitindo que o aluno trabalhe em porções menores para evitar sobrecarga.

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Materiais e Recursos

Acesso a leitor de tela para descrição de imagens.

• Impressões de iluminuras medievais.
• Quadro de palavras-chave e definições (escravidão, servidão, trabalho livre).
• Papel e lápis ou tablet para escrita.
• Fichas com perguntas orientadoras.

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1. Introdução (5 minutos):

– Apresentar brevemente o tema da Idade Média e a importância das iluminuras, utilizando imagens que podem ser descritas pelo leitor de tela.

1. Exploração Visual (15 minutos):

– O aluno irá observar as imagens de iluminuras medievais. Enquanto isso, o professor pode ler em voz alta as descrições das imagens e suas relações com o tema.

1. Discussão Guiada (10 minutos):

– Utilizar o quadro de palavras-chave para discutir as definições de escravidão, servidão e trabalho livre. O aluno pode fazer anotações rápidas ou usar o tablet para registrar suas ideias.

1. Atividade de Reflexão (10 minutos):

– O aluno escolherá uma iluminura e escreverá uma breve descrição sobre como ela representa um dos conceitos discutidos, utilizando as fichas com perguntas orientadoras para ajudá-lo.

1. Compartilhamento (5 minutos):

– O aluno pode compartilhar sua descrição com o professor ou, se se sentir confortável, com a turma, utilizando o leitor de tela para ler sua resposta.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo pausas quando necessário.

• Utilize reforços positivos para encorajar o aluno durante a atividade.
• Esteja disponível para esclarecer dúvidas e fornecer apoio quando o aluno estiver escrevendo.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita de forma qualitativa, considerando a participação do aluno na atividade, a clareza de suas anotações e a compreensão dos conceitos, em vez de um teste formal.

• O professor pode usar uma rubrica simples com critérios como: compreensão do tema, clareza na expressão e participação.

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Variações e Extensões

Se possível, o aluno pode criar uma pequena apresentação em formato de vídeo, utilizando as iluminuras e suas descrições, para compartilhar com a turma.

• Propor que o aluno crie sua própria iluminura, representando um conceito aprendido, como forma de expressão artística.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de texto em voz alta para ajudar na compreensão de materiais impressos.

• Software de gravação de voz para que o aluno possa registrar suas ideias verbalmente.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura permitirá que o aluno com TEA participe ativamente da aprendizagem, respeitando suas necessidades e promovendo sua inclusão na sala de aula.