Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema dos gêneros textuais de forma lúdica, identificando e diferenciando entre dois gêneros: conto e poema. O objetivo é que ele reconheça as características básicas de cada um, utilizando recursos sensoriais e manipulativos.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de imagens e objetos concretos para representar os gêneros textuais, ajudando na compreensão.

• Divisão do tempo em pequenas etapas para evitar sobrecarga.
• Uso de linguagem simples e clara para instruções.
• Oferecer suporte com um adulto ou colega durante a atividade.

—

Materiais e Recursos

Imagens de livros de contos e poemas (ilustrações coloridas).

• Fantoches ou objetos que representem personagens de contos.
• Cartões com palavras-chave (conto, poema) e imagens correspondentes.
• Espaço para movimentação (tapete ou área livre).
• Caixa com elementos sensoriais (como tecidos, brinquedos, texturas) para explorar.

—

1.

Introdução (5 minutos)

Apresente os dois gêneros textuais com imagens:

um livro de conto e um livro de poema. Pergunte: “O que vocês acham que tem dentro deles?”

• Mostre o fantoche ou objeto e diga: “Vamos brincar com essas histórias!”

1. Exploração dos Gêneros (10 minutos)

   Mostre uma imagem de um conto e uma de um poema. Explique rapidamente as características de cada um (ex.:

contos contam histórias, poemas falam de sentimentos).

• Peça ao aluno para escolher qual ele prefere.

1. Atividade Sensorial (10 minutos)

   Coloque os objetos e imagens na caixa sensorial.

• Pergunte: “O que você sente aqui? Isso é de conto ou de poema?”
• Incentive o aluno a tocar e explorar os itens, ajudando-o a fazer conexões.

1. Fechamento (5 minutos)

   Reúna tudo e peça ao aluno para contar qual gênero ele gostou mais e por quê.

• Finalize com uma pequena dramatização com o fantoche, representando um conto ou um poema.

—

Estratégias de Apoio

Esteja presente para guiar o aluno e oferecer elogios constantes.

• Use perguntas abertas para estimular a fala, mas esteja preparado para respostas simples.
• Reforce a escolha do aluno, mostrando que suas opiniões são valorizadas.

—

Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno e suas escolhas durante a atividade.

• Faça anotações sobre quais gêneros ele conseguiu identificar e como se expressou.
• A avaliação deve focar no envolvimento, não apenas na resposta correta.

—

Variações e Extensões

Se o aluno demonstrar interesse, introduza outros gêneros, como fábulas ou músicas.

• Crie um mural com desenhos ou colagens dos gêneros textuais explorados.
• Proponha que o aluno crie uma pequena história ou poema com imagens.

—

Tecnologias Assistivas

Se disponível, utilize tablets com aplicativos que têm histórias interativas ou audiobooks para ouvir contos e poemas.

• Usar recursos visuais e audiovisuais que ajudem a ilustrar os gêneros.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade promove uma experiência rica e lúdica, permitindo que o aluno com deficiência intelectual interaja e aprenda sobre os gêneros textuais de maneira inclusiva e acessível. 🌟📚