Nesta atividade, o aluno irá explorar as características e expressões sociais da adolescência, focando nas transformações que ocorrem durante a puberdade. O objetivo é promover uma compreensão dos aspectos biológicos e comportamentais que definem essa fase de transição da infância para a adolescência. A atividade será realizada de forma individual e terá duração de 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilização de linguagem simples e direta para facilitar a compreensão.

• Instruções escritas e visuais (como gráficos ou imagens) para apoio ao entendimento.
• Tempo flexível para a conclusão da atividade, respeitando o ritmo do aluno.
• Espaço tranquilo e livre de distrações para que o aluno possa se concentrar.

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Materiais e Recursos

Folha de papel em branco ou caderno

• Canetas coloridas ou lápis de cor
• Cartazes ou imagens sobre a adolescência (ex.: mudanças físicas, emoções)
• Quadro branco ou cartaz para apresentação
• Fichas com perguntas guiadas sobre o tema

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   O professor apresenta brevemente o tema da adolescência, utilizando imagens e cartazes.

• Pergunta ao aluno o que ele já sabe sobre o assunto.

1. Exploração das Transformações (10 minutos)

   O aluno recebe um cartaz com imagens que ilustram as transformações físicas e emocionais da puberdade.

• O aluno deve escolher 3 imagens que mais chamaram sua atenção e desenhar uma representação delas em sua folha.

1. Reflexão sobre as Emoções (10 minutos)

   O aluno utiliza as fichas com perguntas guiadas, como “Como você se sente quando…?” ou “Quais mudanças você percebe em você mesmo?”.

• O aluno deve escrever ou desenhar suas respostas.

1. Compartilhamento (5 minutos)

   O aluno apresenta suas descobertas e desenhos para o professor, se sentindo confortável para compartilhar suas reflexões.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao nível de ansiedade do aluno; ofereça pausas se necessário.

• Use reforços positivos durante a atividade para encorajar o aluno.
• Mantenha uma comunicação clara e direta, evitando jargões.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação do aluno, na compreensão demonstrada nas respostas e na apresentação final.

• Considere a qualidade e a criatividade no uso de imagens e desenhos, ao invés de uma avaliação tradicional escrita.

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Variações e Extensões

Se o aluno se sentir confortável, ele pode criar um pequeno diário de emoções para registrar suas experiências durante a adolescência.

• Propor que o aluno realize uma apresentação em grupo sobre o tema, se houver interesse.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho digital, caso o aluno prefira criar suas representações em um tablet.

• Softwares de leitura de texto para ajudar na compreensão de material escrito, se necessário.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (como papel e lápis)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (imagens e sons)
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa garantir que o aluno com TEA tenha uma experiência de aprendizado rica e significativa, respeitando suas necessidades e promovendo seu engajamento na atividade. 🌟