Plano de Aula – Março de 2026

Identificação

Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 3º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: única
Carga Horária Semanal: 5 aulas

Justificativa

O mês de março é crucial para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Através de atividades diversificadas, os alunos poderão aprimorar sua compreensão de texto, sua capacidade de produção textual e trabalhar aspectos gramaticais importantes, alinhando-se com as diretrizes da BNCC.

Objetivos de Aprendizagem

• Geral: Desenvolver a competência linguística dos alunos, aprimorando a leitura, a produção textual e o uso de regras gramaticais.
• Específicos:
  • Compreender e interpretar diferentes gêneros textuais.
  • Produzir textos coesos e coerentes.
  • Identificar e utilizar corretamente os tempos verbais e a pontuação.

Competências e Habilidades BNCC

• Competência 1: Conhecimento.
• Competência 2: Pensamento crítico.
• Habilidade (EF15LP01): Ler e compreender textos de diferentes gêneros.
• Habilidade (EF15LP02): Produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros.
• Habilidade (EF15LP03): Empregar as normas gramaticais em sua produção textual.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Gêneros Textuais: Conto e Crônica.
• Semana 2: Produção de Texto: Conto.
• Semana 3: Gramática: Pontuação e Concordância Verbal.
• Semana 4: Revisão e Apresentação Oral dos Textos Produzidos.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução aos Gêneros Textuais
   • Leitura e análise de contos.
   • Discussões em grupo sobre as características.
2. Sequência 2: Produção de Contos
   • Produção em grupo de um conto.
   • Revisão e correção em grupo.
3. Sequência 3: Pontuação e Concordância
   • Aula teórica sobre pontuação.
   • Exercícios práticos.
4. Sequência 4: Apresentação Oral
   • Preparação para a apresentação dos textos.
   • Apresentação e feedback.

Atividades Propostas

• Criação de um mural com resumos de contos lidos.
• Jogo de perguntas e respostas sobre as características dos gêneros textuais.
• Oficina de escrita colaborativa: elaboração de um conto em grupo.
• Apresentações orais dos textos produzidos com uso de recursos visuais.

Recursos Didáticos

• Cópias de contos e crônicas.
• Material de escrita: papel, canetas, cartolinas.
• Projetor e computador para apresentações.
• Espaço para leitura e discussão em grupo.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade da produção textual, a apresentação oral e a aplicação das regras gramaticais. A recuperação será oferecida individualmente para os alunos que não alcançarem os objetivos propostos.

Tarefas de Casa

• Pesquisar e trazer um conto ou crônica de um autor conhecido.
• Produzir um rascunho de um conto para revisão.
• Revisar as regras de pontuação estudadas em aula.

Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos visuais e atividades práticas que favoreçam a inclusão e participação de todos.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• LIMA, Ana. Leitura e Escrita no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• PEREIRA, João. Gêneros Textuais na Prática Escolar. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.