“Variação Linguística em Narrativas de Aventura para o 6° Ano”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é a “Variação Linguística” dentro do contexto de “Narrativa de Aventura”. A escolha desse tema se justifica pela relevância da linguagem na construção de identidades e na forma como as diferentes variantes linguísticas podem ser utilizadas para enriquecer as narrativas. Os alunos do 6° ano terão a oportunidade de explorar as nuances da língua portuguesa através de histórias de aventura, ampliando seu vocabulário e compreensão textual.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais: Desenvolver a compreensão sobre variação linguística e criar narrativas de aventura, estimulando a criatividade e o uso adequado da língua.
Objetivos Específicos:
- Identificar diferentes variantes linguísticas em textos narrativos.
- Produzir uma narrativa de aventura utilizando variações linguísticas.
- Compreender a importância do contexto na escolha da linguagem.
- Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos.
3. Habilidades da BNCC
- EF15LP10 – Analisar e comparar diferentes versões de um mesmo texto, reconhecendo a variação linguística.
- EF15LP11 – Produzir textos com coerência e coesão, considerando o público e a finalidade.
- EF15LP15 – Identificar e utilizar as diferentes modalidades da língua, considerando o contexto de uso.
- EF15LP16 – Ler e interpretar narrativas, identificando suas características e estruturas.
4. Recursos e Materiais
- Textos de diferentes variantes linguísticas (ex: contos, lendas, fábulas).
- Quadro branco e marcadores.
- Computadores ou tablets com acesso à internet.
- Materiais de escrita (papel, canetas).
- Plataforma para gamificação (ex: Kahoot, Quizizz).
- Material audiovisual (filmes ou animações de aventuras).
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introdução à Variação Linguística
Objetivos específicos: Compreender o conceito de variação linguística e identificar diferentes variantes em textos narrativos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Conversar com os alunos sobre o que eles entendem por variação linguística, incentivando exemplos do dia a dia.
Desenvolvimento:
- Exibição de um vídeo curto sobre variação linguística (10 minutos).
- Leitura de um texto narrativo que apresenta diferentes variantes linguísticas (15 minutos).
- Discussão em grupo sobre as variantes identificadas no texto (15 minutos).
Atividades práticas progressivas: Em grupos, os alunos devem criar uma lista de palavras/expressões de diferentes variantes que conhecem.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – preparação prévia com vídeo.
Fechamento/Síntese: Reforçar a importância da variação linguística na construção de significados.
Tarefa para casa: Pesquisar e trazer um exemplo de texto que represente uma variação linguística.
Aula 2: Explorando Narrativas de Aventura
Objetivos específicos: Analisar as características das narrativas de aventura e sua relação com a variação linguística.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Abertura com um breve jogo de perguntas sobre narrativas de aventura.
Desenvolvimento:
- Leitura de um conto de aventura (20 minutos) e identificação de suas características.
- Discussão sobre como a variação linguística aparece na narrativa (15 minutos).
Atividades práticas progressivas: Criar um mapa mental em grupos sobre as características das narrativas de aventura.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
Fechamento/Síntese: Reforçar as características das narrativas de aventura.
Tarefa para casa: Escrever um parágrafo sobre sua aventura favorita, utilizando variações linguísticas.
Aula 3: Produção de Texto – Planejamento da Narrativa
Objetivos específicos: Planejar uma narrativa de aventura em grupos, considerando variações linguísticas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Recapitulação das aulas anteriores e dos elementos da narrativa de aventura.
Desenvolvimento:
- Orientação para a elaboração do esboço da narrativa (15 minutos).
- Trabalho em grupos para desenvolvimento do esboço (20 minutos).
Atividades práticas progressivas: Compartilhar o esboço com outro grupo para feedback.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação – uso de uma plataforma para votação das melhores ideias de narrativa.
Fechamento/Síntese: Discutir a importância do planejamento na escrita.
Tarefa para casa: Finalizar o esboço e trazer para a próxima aula.
Aula 4: Produção e Apresentação das Narrativas
Objetivos específicos: Produzir e apresentar a narrativa de aventura escrita, utilizando variações linguísticas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Breve revisão sobre o que é uma boa narrativa e os elementos discutidos.
Desenvolvimento:
- Tempo para escrita da narrativa (20 minutos).
- Apresentação das narrativas em grupos (15 minutos).
Atividades práticas progressivas: Feedback dos colegas sobre as narrativas apresentadas.
Metodologia ativa utilizada: Oficina de Escrita.
Fechamento/Síntese: Reflexão sobre o aprendizado do processo de escrita e apresentação.
Tarefa para casa: Revisar a narrativa com base no feedback recebido.
6. Avaliação
Critérios de avaliação: Clareza na escrita, uso adequado da variação linguística, criatividade na narrativa, participação nas atividades.
Instrumentos avaliativos: Rubricas para avaliação das narrativas e autoavaliação dos alunos.
Avaliação formativa durante o processo: Observação das interações em grupo e feedback contínuo.
Avaliação final/somativa: Avaliação da narrativa final e apresentação.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer textos de diferentes níveis de dificuldade e permitir mais tempo para a produção textual.
Adaptações para inclusão: Utilização de recursos audiovisuais para alunos com dificuldades de leitura e escrita.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema: Criação de um livro digital com as narrativas produzidas.
Projetos complementares: Pesquisar sobre autores de literatura de aventura e suas obras, criando um painel na sala de aula.
