“Plano de Aula: Explorando a Literatura de Cordel no 7º Ano”
O plano de aula a seguir tem como foco principal a Literatura de Cordel, uma forma expressiva e rica da literatura popular brasileira, que encanta e ensina ao mesmo tempo. Esta aula será direcionada para o 7º ano do Ensino Fundamental, apresentando recursos e técnicas que permitirão aos alunos explorar as tradições e as características desse gênero literário que é tão valorizado na cultura nordestina e em outras partes do Brasil.
A Literatura de Cordel oferece uma oportunidade ímpar para trabalhar com poesias, narrativas e cultura popular, incentivando a criatividade dos alunos, além de desenvolver suas habilidades linguísticas.
Tema: Literatura de Cordel
Duração: 48 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12-13 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão profunda da Literatura de Cordel, suas características, historicamente contextualizando, além de incentivar a apreciação e a produção de seus próprios cordéis, utilizando a expressão e a criatividade linguística.
Objetivos Específicos:
– Apresentar a estrutura e as características da Literatura de Cordel.
– Promover a análise de obras selecionadas e seus significados sociais e culturais.
– Estimular a produção textual a partir da criação de poemas e histórias em formato de cordel.
– Fomentar a discussão sobre a importância cultural e as origens da Literatura de Cordel no Brasil.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender narrativas de diferentes gêneros, incluindo poemas de forma livre e fixa (como cordéis).
– (EF07LP30) Criar narrativas ficcionais utilizando elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido.
– (EF07LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros.
– (EF07LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia e outros, que são comumente utilizados em cordéis.
Materiais Necessários:
– Exemplares de cordéis de autores renomados e novos (se possível, trazer alguns autores locais).
– Papel em branco, canetas coloridas ou lápis.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (opcional) para exibir trechos de cordéis e vídeos relacionados.
Situações Problema:
– Por que a Literatura de Cordel é considerara uma forma de resistência cultural?
– Quais temas e histórias são recorrentes nos cordéis?
Contextualização:
A Literatura de Cordel nasceu no Nordeste brasileiro, caracterizando-se por versos rimados, narrando histórias, lendas, e fábulas em um formato acessível e popular. Tradicionalmente, os cordéis eram expostos em feiras e mercados, permitindo que as histórias circulassem entre as populações mais simples, tornando-se uma expressão de luta, resistência e defesa das tradições locais.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve introdução sobre a Literatura de Cordel, contando sua origem e importância cultural.
2. Apresentar alguns autores e exemplos da Literatura de Cordel, incluindo trechos que destaquem os temas e estruturas.
3. Facilitar discussões, fazendo perguntas abertas sobre o que os alunos acham que são os principais temas dos cordéis.
4. Distribuir cópias de cordéis para grupos pequenos e convidar os alunos a analisarem e apresentarem as características que encontrarem nos textos.
5. Após a análise, pedir que cada grupo crie seu próprio cordel, orientando-os a usar rimas e versos na construção da narrativa.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à Literatura de Cordel
– Objetivo: Apresentar a Literatura de Cordel.
– Descrição: Abertura da aula com uma leitura dramática de um cordel famoso. Discussão sobre as origens e características.
– Materiais: Cordéis impressos, quadro.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades na leitura, grupos podem fazer a leitura em conjunto.
Dia 2: Análise de Cordéis
– Objetivo: Analisar as estruturas e temas.
– Descrição: Formar grupos e diversos cordéis; análise das características comuns.
– Materiais: Cópiar circuitos de cordéis.
– Adaptação: Alunos mais avançados podem apresentar suas análises.
Dia 3: Criação do Cordel – Primeira Parte
– Objetivo: Darwin do processo criativo.
– Descrição: Criar rimas e estruturar a narrativa que escolheram. Iniciar atividades de escrita.
– Materiais: Papel, canetas coloridas.
– Adaptação: Auxiliar alunos com dificuldades de escrita ou com sugestões de temas.
Dia 4: Criação do Cordel – Segunda Parte
– Objetivo: Finalizar a produção dos cordéis.
– Descrição: Continuar a escrita, ilustrar e preparar os cordéis para apresentação.
– Materiais: Papéis, canetas, marcadores.
– Adaptação: Proporcionar tradução de temas ou uma seleção de palavras-chave para apoiar.
Dia 5: Apresentação e Compartilhamento
– Objetivo: Apresentar os cordéis criados.
– Descrição: Apresentações dos cordéis em pequenos grupos ou individualmente. Registro em vídeo opcional.
– Materiais: Câmera ou celular para gravação.
– Adaptação: Criar fomento de custo ou reconhecimento aos alunos que se sentirem nervous.
Discussão em Grupo:
– Como a Literatura de Cordel reflete as histórias e a cultura do povo nordestino?
– Quais são os seus cordéis favoritos e por quê?
Perguntas:
1. Quais sentimentos e valores você acha que são expressados na Literatura de Cordel?
2. Como os temas sociais aparecem nos cordéis que você analisou?
3. Você percebe alguma semelhança entre os cordéis e outros gêneros literários que conhece?
Avaliação:
– Avaliação contínua durante as discussões em grupo, observando a participação.
– Avaliação dos textos produzidos considerando criatividade, estrutura e uso de rimas.
– Reflexão escrita sobre a importância da Literatura de Cordel como um meio de resistência cultural.
Encerramento:
Finalizar a aula refletindo sobre o que a Literatura de Cordel representa para a cultura brasileira e como cada aluno pode continuar explorando essa forma de arte.
Dicas:
– Incentivar os alunos a explorarem cordéis em sua comunidade, buscando novos autores.
– Criar um mural da turma com cordéis produzidos pelos alunos.
– Associar a atividade com a música popular brasileira que utiliza elementos da tradição oral.
Texto sobre o tema:
A Literatura de Cordel é um dos mais belos exemplos da capacidade da literatura popular brasileira de comunicar histórias, lições e valores através de versos simples, mas impactantes. Originária do Nordeste, onde as dificuldades sociais deram origem a uma rica tradição oral, o cordel é a tradução escrita de lendas, fábulas e narrativas que refletem o cotidiano das pessoas. Essa forma literária destaca a habilidade dos poetas em trabalhar com rimas e metrificação, tornando as histórias fluídas e acessíveis. Os temas que permeiam a Literatura de Cordel são variados, desde histórias de amor, até críticas sociais e reflexões sobre a cultura popular.
Ao longo dos anos, muitos autores se destacaram, com suas obras capturando a essência da vida e das tradições nordestinas, como o renomado Patativa do Assaré. Além disso, a literatura de cordel continua a evoluir, incorporando novas abordagens e temas contemporâneos, criando um espaço no qual os jovens se sentem atraídos e inspirados a criar suas próprias narrativas. Essa forma de arte afirma sua importância não apenas pela estética literária, mas também como um veículo de resistência cultural em um mundo que exige reconhecimento e valorização das raízes populares.
Desdobramentos do plano:
A Literatura de Cordel pode ser integrada a diversas disciplinas, enriquecendo o aprendizado do aluno em múltiplas frentes. Em História, por exemplo, pode-se discutir como as tradições e histórias contadas nos cordéis refletem a luta do povo nordestino contra as adversidades. Essa abordagem permite aos alunos desenvolverem uma consciência crítica acerca de suas próprias raízes culturais, valorizando a herança literária brasileira.
Na disciplina de Artes, a criação de cordéis pode ser associada à exploração de elementos visuais, como as ilustrações que frequentemente acompanham os versos. Os alunos podem aprender sobre a importância da comunicação visual, enquanto expressam sua criatividade através do desenho e da escrita.
Além disso, a Literatura de Cordel é um excelente ponto de partida para discussões sobre inclusão e diversidade. Ao abordar temas que exploram as desigualdades sociais e a vida cotidiana dos menos favorecidos, os alunos são incentivados a perceber essas questões através das lentes da empatia e do respeito.
A literatura de cordel não apenas enriquece o currículo escolar, mas também proporciona uma plataforma onde os alunos podem desenvolver trabalhos que ecoem suas próprias experiências e anseios, criando uma conexão entre o aprendizado e a realidade vivida por suas comunidades.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma oportunidade valiosa para conectar os alunos ao rico patrimônio cultural brasileiro. Ao apreciar a Literatura de Cordel, os educadores devem sempre incentivar os alunos a relacionar as histórias com suas próprias vivências e contextos. Isso não somente aumenta a relevância do gênero, mas também fomenta a criatividade e a autonomia dos estudantes, estimulando a produção textual.
Durante as atividades, os educadores devem prestar atenção às diferentes modalidades de aprendizado dos alunos. Aqueles que apresentam dificuldades de leitura ou escrita podem se beneficiar de estratégias diferenciadas, como o trabalho em grupos ou o uso de recursos visuais para a construção de suas narrativas.
Por fim, a promoção da Literatura de Cordel deve ir além da sala de aula. A interação dos alunos com suas comunidades locais, por meio de feiras de literatura ou encontros com poetas locais, pode encorajar a valorização desse estilo literário e alimentar um ciclo de apreciação e respeito pela cultura popular, perpetuando este importante legado artístico em nosso país.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de histórias na praça: Organizar um evento em que alunos apresentem os cordéis que criaram em um espaço público, convidando os pais e a comunidade a participar, promovendo assim um intercâmbio cultural.
2. Criação coletiva de cordéis: Os alunos podem se reunir em grupos para criar um cordel em conjunto a partir de um tema coletivo, utilizando diferentes habilidades e conhecimentos.
3. Teatro de sombras: Utilizando os cordéis como roteiros, os alunos podem realizar uma atividade de teatro de sombras, onde contam suas histórias dramatizando.
4. Atividade de rimas: Criar um jogo em sala de aula onde cada aluno deve contribuir com uma rima a partir do tema central do cordel que está sendo desenvolvido.
5. Oficina de ilustrações: Conduzir oficinas onde os alunos aprendem a ilustrar seus cordéis, usando técnicas de desenho livre e criativo, fazendo com que entendam a importância da comunicação visual junto à escrita.
