Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) (grau leve) irá explorar o conceito de classes e ordens dos números, identificando o valor posicional de um algarismo. A atividade será conduzida de forma lúdica e interativa, utilizando jogos adaptados e material concreto, com o objetivo de facilitar o aprendizado e a compreensão do tema.

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Adaptações Específicas

Utilização de recursos visuais, como cartões coloridos que representam diferentes classes (unidades, dezenas, centenas).

• Instruções dadas de forma clara e em etapas, minimizando sobrecarga de informações.
• Criação de um ambiente tranquilo e sem distrações excessivas, para ajudar a manter a concentração do aluno.
• Permitindo que o aluno utilize um espaço pessoal, onde ele possa organizar seus materiais.

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Materiais e Recursos

Cartões coloridos representando unidades, dezenas e centenas.

• Jogo de tabuleiro adaptado com números e espaços para marcar respostas.
• Material concreto como blocos de montar ou contadores que representem números.
• Fichas para anotar resultados e observações.
• Cronômetro visual para ajudar a gerenciar o tempo.

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar brevemente o conceito de classes e ordens usando cartões coloridos.

• Explicar o valor posicional de forma simples e com exemplos práticos.

1. Exploração com Material Concreto (10 minutos)

   Incentivar o aluno a usar os blocos de montar para criar números, explicando cada classe conforme ele constrói.

1. Jogo de Tabuleiro (20 minutos)

   Utilizar o jogo de tabuleiro:

cada vez que o aluno responder corretamente a uma pergunta sobre valor posicional, ele avança no tabuleiro.

• As perguntas devem ser claras e relacionadas ao valor posicional.

1. Reflexão e Anotação (5 minutos)

   Pedir ao aluno que anote suas respostas e o que aprendeu, usando as fichas disponíveis.

2. Encerramento (5 minutos)

   Reforçar o que foi aprendido e oferecer feedback positivo sobre a participação.

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Estratégias de Apoio

Manter um diálogo aberto e encorajador, fazendo perguntas que incentivem o aluno a pensar.

• Usar reforços positivos sempre que o aluno demonstrar interesse ou conseguir resolver uma questão.
• Oferecer ajuda com paciência, se o aluno tiver dificuldades em algum momento da atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno durante a atividade, observando seu envolvimento e a capacidade de identificar o valor posicional.

• Considerar o uso de anotações como parte da avaliação, em vez de apenas respostas corretas ou incorretas.
• Usar uma abordagem qualitativa, observando o progresso e as estratégias que o aluno utiliza.

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Variações e Extensões

Introduzir desafios adicionais, como criar números maiores e identificar mais classes (milhares, dezenas de milhares).

• Permitir que o aluno crie suas próprias perguntas para o jogo, promovendo uma abordagem mais ativa.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática que utilizem jogos interativos para reforçar o conceito de valor posicional.

• Tablets com recursos visuais que ajudem a ilustrar as classes e ordens de forma dinâmica.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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A atividade proposta busca não apenas ensinar o conteúdo de forma inclusiva, mas também engajar o aluno, respeitando suas necessidades e promovendo um ambiente de aprendizagem positivo. 😊📚